二十多位同行齐齐坐在教室的后排，神情专注，教室里安静得令人窒息，我站在讲台上，心跳如鼓，拿着粉笔的手心里全是汗——这堂课可千万别上砸了。
　　照着静心准备的教案，我开始讲课、提问，思路清晰，回答的学生也配合得很好——一切进行顺利，我慢慢地放松下来。
　　最后我开始讲解一道例题的两种不同解法。“老师！这道题我还有一种更好地解法！”声音不大，却格外清晰，是一位叫“沈思”的男生，此刻正高高举着手面有得色地看着我呢。沈思是全校有名的“问题少年”，用他父亲的话说是“三天不打，上房揭瓦”，用老师的话说是“目无尊长，顽劣异常”，现在他偏偏选在这个节骨眼上捣什么乱呢？
　　“喔？那请你上来给我们演算一下可以吗？”“可以！”沈思高兴地走上来，接过我的粉笔，“唰唰”地在黑板上演算起来。教室里一片唧唧喳喳的议论声，我双手背在身后，故作镇定。
　　沈思演算完毕，答案竟然是一样的。他给我讲解他的解题思路，头头是道，眉飞色舞，仿佛我成了他的学生！我想我的脸一定红了，但不得不承认他的这种解法的确比我的高明。那现在怎么办？当着这么多人的面对他“俯首称臣”？那太没面子了；睁着眼睛说瞎话？我也做不出来。面对着黑板，我在心里激烈地斗争着。那一瞬间我想起读大学时一位教授的话：“真理和谬误从来就不难抉择，如果难以抉择那是因为私心”——我决定站在真理这一边。
　　我转过身，对着满满一室的学生和同行，微笑着说：“不知大家听明白了没有？沈思的这种解法的确比我介绍的那两种要方便许多，谢谢沈思！”没有想到的是，沈思竟然对我深深鞠了一躬，朗声说：“谢谢老师！”大家都笑了，气氛很愉快。
　　下课铃响了，我面有愧色地站在门口送同行离去，这是一位头发花白的老师走上前来拍了拍我的肩膀：“小伙子，今天这堂课上课不错啊，值得我们学习！”“哪里哪里”——我嘴里谦虚着，心里却奇怪得很。
　　更奇怪的是，那堂课以后，“目无师长”的沈思对我尊敬有加，象换了个人似的。那年的中考，我记得沈思是以全校第三名的成绩进入省重点——市一中的。
　　岁月如粉笔屑一样静静飘落，转眼间二十五年过去了——沈思的孩子该读中学了吧？而我也终于明白当年那位老师夸我“课上得不错”，是因为在那堂课上我无意间揭示了一个道理：尊重别人其实也就是尊重自己，尊重学生，其实在某种程度上，也树立了老师的威信。
　　人生是一次没有回程票的旅程，许多机会错过了就永远不会再有。有人曾经说过，人生虽然漫长，但关键的地方却只有几步。而老师就是学生这关键几步中的重要他人，在这关键的几步中，或许就会因为老师的聊聊数语，使学生受用终生或一蹶不振。
　　（作者单位：江苏省镇江市实验高级中学212003）