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【摘要】随着科学技术的发展，多媒体技术手段逐步进入课堂。本文分析了多媒体技术在在吸引学生注意力、创设英语学习情境以及师生互动方面的应用，提高了在初中英语教学中在应用多媒体技术时应该正确认识多媒体技术在英语教学中的应用以及正确处理好人与及机器的关系。
【关键词】初中英语教学 多媒体技术 应用
与传统的教学方式相比，多媒体教学具有直观性、丰富性、有趣性，能够更大的调动学生在学习过程中的积极性和主动性。《基础教育课程改革纲要》中提出了国家对基础教育的要求，即教师应该改变传统的教学方式，将信息技术与学科课程整合，为学生提供丰富多彩的教育环境。在这种背景下，多媒体技术在初中英语教学中的应用越来越广，成为提高教学效果的重要方式。
一、多媒体技术在初中英语教学中的应用分析
1.多媒体技术在吸引学生注意力的应用分析。据统计，与小学阶段相比，初中生的注意力维持时间较长，无意注意力可以维持25分钟，有意注意力可以维持一个半小时。而多媒体教学能够运用图形并茂的方式，整合视频、音频、图形、文字，通过各种各样动画方式引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。例如教学实践中教师在英语教授时，可以利用英语多媒体课件资源，该资源将音频、文字和图形进行了整合，一方面调动了学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，另一方面也充分利用了课堂时间，提高了教学效率。
2.多媒体技术在创设英语学习情境的应用分析。英语学习的基础为词汇和语法，，通过多媒体教学手段，教师可以创设科学有趣的情境，引导学生加强对词汇和语法的学习。例如，在学习家庭人物关系时，教师可以运用多媒体机技术创设家庭的学习情境，通过图形图像、动画以及音频、视频等，将家庭关系的英文词汇准确展示在学生面前，促进学生对词汇的掌握；其次，多媒体技术能够提供有效的英语语言学习与交流的情境，促进学生多用英语表达自己。例如在学习“This is me”这一单元时，教师可以利用多媒体创设一个真实的交流场景，并指导学生熟练运用相关句型，进行现实的交流与沟通，从而创设轻松愉快的学习环境，调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学效率。
3.多媒体技术在师生互动方面的应用分析。多媒体技术在英语教学中的应用有助于改变传统的教学模式，在以往的教学模式中，教师往往是课堂的主导者，“教师教，学生学”是最典型的课堂模式，学生在课堂中的主导型地位无法得到充分的发挥，教师与学生之间往往是“零交流”。多媒体技术的应用有助于改变这种模式，有助于师生之间的有效互动。教师在利用多媒体技术进行教学时，可以在课件的讲解过程中针对某一问题点实现与学生的有效互动。在教学实践中教师一方面可以利用多媒体技术手段，针对课程的重点、难点进行有效把握，就某一问题点加强与学生的交流，合理掌握教学进度，另一方面教师可以将师生创设一个互动的平台，如在讲授“going shoping”这一章时，教师可以通过创设平台，指导学生进行对话的编排与练习，并在此过程中根据学生出现的问题进行指导语交流，提高教学效率。
二、多媒体技术在初中英语教学中应用时应注意的问题
1.正确认识多媒体技术在英语教学中的应用。多媒体技术在英语教学中的应用改变了传统的英语教学方式，并引起了教学模式、教学观念等方面的改革，有助于提高学生在英语学习中的兴趣，提高英语教学效率。但是在当前的教学实践中教师应该注意这样一个问题，即多媒体技术在英语教学中的运用必须掌握一定的方式和方法，不能过于迷信多媒体技术。如果多媒体在英语课程中运用过少，则多媒体技术的优势必然不能得到有效发挥，相反若多媒体技术在英语课程中运用过多，则容易让学生忽略对知识的真正了解和把握，容易出现本末倒置的结果。因此在教学过程中教师要正确认识多媒体技术在教学中的意义和作用，明确多媒体技术只是作为教学的辅助手段，通过合理的把握和运用，促使多媒体技术的作用得到真正的发挥。
2.正确处理好人与及机器的关系。多媒体技术作为一种技术手段，作为一个教学机器，其在初中英语课程教学过程中必须正确处理好人与机器的关系。因为在信息化的时代，我们更多的重视人与机器的交流与互动，却忽略了人与人之间的交流，在英语教学中如果不能正确处理好人与机器的关系，很容易造成学生情感的缺失和适应社会能力的缺失。因此在初中英语教学中教师要注重学生与学生之间、学生与教师之间情感的交流与互动，提高多媒体技术在初中英语教学中的应用效率，提高英语教学效率，培养学生的英语学习兴趣。
多媒体技术具有集成性、交互性、实时性、直观性等特点，在教学中的有效运用改变了传统的“一块黑板、一支粉笔”的教学模式，促进了教学观念、教学手段、教学环节的设计等方面的变化。但是值得注意的是，教师应该正确认识多媒体技术在英语教学中的运用，既不能过于迷信，也不能忽略其的重要性，需注重正确处理好多媒体技术与传统教学方式、多媒体机技术与教材、知识之间的关系，正确运用多媒体技术，带领学生在英语的海洋中遨游。
参考文献：
[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛.2012（36）.
[2]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究）.2013（04）.
[3]李泽华.多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].黑龙江科技信息.2009（09）.
[4]王婷.浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛.2014（33）.
[5]邱海燕.论多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].赤子（中旬）.2013（10）.
【关键词】初中英语教学 多媒体技术 应用
与传统的教学方式相比，多媒体教学具有直观性、丰富性、有趣性，能够更大的调动学生在学习过程中的积极性和主动性。《基础教育课程改革纲要》中提出了国家对基础教育的要求，即教师应该改变传统的教学方式，将信息技术与学科课程整合，为学生提供丰富多彩的教育环境。在这种背景下，多媒体技术在初中英语教学中的应用越来越广，成为提高教学效果的重要方式。
一、多媒体技术在初中英语教学中的应用分析
1.多媒体技术在吸引学生注意力的应用分析。据统计，与小学阶段相比，初中生的注意力维持时间较长，无意注意力可以维持25分钟，有意注意力可以维持一个半小时。而多媒体教学能够运用图形并茂的方式，整合视频、音频、图形、文字，通过各种各样动画方式引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。例如教学实践中教师在英语教授时，可以利用英语多媒体课件资源，该资源将音频、文字和图形进行了整合，一方面调动了学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，另一方面也充分利用了课堂时间，提高了教学效率。
2.多媒体技术在创设英语学习情境的应用分析。英语学习的基础为词汇和语法，，通过多媒体教学手段，教师可以创设科学有趣的情境，引导学生加强对词汇和语法的学习。例如，在学习家庭人物关系时，教师可以运用多媒体机技术创设家庭的学习情境，通过图形图像、动画以及音频、视频等，将家庭关系的英文词汇准确展示在学生面前，促进学生对词汇的掌握；其次，多媒体技术能够提供有效的英语语言学习与交流的情境，促进学生多用英语表达自己。例如在学习“This is me”这一单元时，教师可以利用多媒体创设一个真实的交流场景，并指导学生熟练运用相关句型，进行现实的交流与沟通，从而创设轻松愉快的学习环境，调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学效率。
3.多媒体技术在师生互动方面的应用分析。多媒体技术在英语教学中的应用有助于改变传统的教学模式，在以往的教学模式中，教师往往是课堂的主导者，“教师教，学生学”是最典型的课堂模式，学生在课堂中的主导型地位无法得到充分的发挥，教师与学生之间往往是“零交流”。多媒体技术的应用有助于改变这种模式，有助于师生之间的有效互动。教师在利用多媒体技术进行教学时，可以在课件的讲解过程中针对某一问题点实现与学生的有效互动。在教学实践中教师一方面可以利用多媒体技术手段，针对课程的重点、难点进行有效把握，就某一问题点加强与学生的交流，合理掌握教学进度，另一方面教师可以将师生创设一个互动的平台，如在讲授“going shoping”这一章时，教师可以通过创设平台，指导学生进行对话的编排与练习，并在此过程中根据学生出现的问题进行指导语交流，提高教学效率。
二、多媒体技术在初中英语教学中应用时应注意的问题
1.正确认识多媒体技术在英语教学中的应用。多媒体技术在英语教学中的应用改变了传统的英语教学方式，并引起了教学模式、教学观念等方面的改革，有助于提高学生在英语学习中的兴趣，提高英语教学效率。但是在当前的教学实践中教师应该注意这样一个问题，即多媒体技术在英语教学中的运用必须掌握一定的方式和方法，不能过于迷信多媒体技术。如果多媒体在英语课程中运用过少，则多媒体技术的优势必然不能得到有效发挥，相反若多媒体技术在英语课程中运用过多，则容易让学生忽略对知识的真正了解和把握，容易出现本末倒置的结果。因此在教学过程中教师要正确认识多媒体技术在教学中的意义和作用，明确多媒体技术只是作为教学的辅助手段，通过合理的把握和运用，促使多媒体技术的作用得到真正的发挥。
2.正确处理好人与及机器的关系。多媒体技术作为一种技术手段，作为一个教学机器，其在初中英语课程教学过程中必须正确处理好人与机器的关系。因为在信息化的时代，我们更多的重视人与机器的交流与互动，却忽略了人与人之间的交流，在英语教学中如果不能正确处理好人与机器的关系，很容易造成学生情感的缺失和适应社会能力的缺失。因此在初中英语教学中教师要注重学生与学生之间、学生与教师之间情感的交流与互动，提高多媒体技术在初中英语教学中的应用效率，提高英语教学效率，培养学生的英语学习兴趣。
多媒体技术具有集成性、交互性、实时性、直观性等特点，在教学中的有效运用改变了传统的“一块黑板、一支粉笔”的教学模式，促进了教学观念、教学手段、教学环节的设计等方面的变化。但是值得注意的是，教师应该正确认识多媒体技术在英语教学中的运用，既不能过于迷信，也不能忽略其的重要性，需注重正确处理好多媒体技术与传统教学方式、多媒体机技术与教材、知识之间的关系，正确运用多媒体技术，带领学生在英语的海洋中遨游。
参考文献：
[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛.2012（36）.
[2]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究）.2013（04）.
[3]李泽华.多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].黑龙江科技信息.2009（09）.
[4]王婷.浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛.2014（33）.
[5]邱海燕.论多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].赤子（中旬）.2013（10）.