【摘 要】
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低年级小学生的估算意识较为薄弱,没有养成估算的习惯,而且估算的方法比较单一.文章以“三位数加法的估算”为例,探讨培养低年级小学生数学估算能力的方法.教师要善于钻研课标和教材,重视估算教学,把对估算能力的培养渗透到每个课时的教学内容之中;通过创设生活化的教学情境,培养学生的估算意识,帮助学生体会到估算的价值和作用.在问题解决中,教师注重培养学生的算法多样化,鼓励学生灵活变通,选择合适的方法进行估算,
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低年级小学生的估算意识较为薄弱,没有养成估算的习惯,而且估算的方法比较单一.文章以“三位数加法的估算”为例,探讨培养低年级小学生数学估算能力的方法.教师要善于钻研课标和教材,重视估算教学,把对估算能力的培养渗透到每个课时的教学内容之中;通过创设生活化的教学情境,培养学生的估算意识,帮助学生体会到估算的价值和作用.在问题解决中,教师注重培养学生的算法多样化,鼓励学生灵活变通,选择合适的方法进行估算,从而提高学生的估算能力,发展学生的数感.
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