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小学数学教学应摒弃“灌输”的思想，注重引导学生一步一步地去发现与归纳。教师要遵循“由扶到放、扶放结合”的原则，循序渐进地引领学生去感知、体验、尝试运用、矫正错误，进而强化认知，形成能力。
遵循科学性原则 设计小学数学课堂教学
【摘 要】
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小学数学教学应摒弃“灌输”的思想，注重引导学生一步一步地去发现与归纳。教师要遵循“由扶到放、扶放结合”的原则，循序渐进地引领学生去感知、体验、尝试运用、矫正错误，进而
【机 构】
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邳州市官湖镇鲍庄小学
【出 处】
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成功：中下
【发表日期】
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2017年19期
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