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教师根据学生的实际情况创立有趣且有意义的写作情景，如让学生发挥想象力续写小故事，用打谜语的方式描写人或物，然后让同学猜；通过口、笔头造句练习，模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法；教师应指导学生锻炼自己在阅读文章过程中的猜词能力，联系上下文语境理解文章主旨大意的能力。
中学英语写作教学策略浅谈
【摘 要】
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教师根据学生的实际情况创立有趣且有意义的写作情景，如让学生发挥想象力续写小故事，用打谜语的方式描写人或物，然后让同学猜；通过口、笔头造句练习，模仿课本例句或做替换练习是巩
【机 构】
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河北省武安市第十中学 河北 邯郸 056300
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2014年1期
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