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在高二英语复习中，学生自主练习的机会和高一相比增加了很多，但是在训练题反复练、讲、评中很容易让学生觉得枯燥乏味，没有新鲜感。阶段性复习作为英语教学的重要环节，对完成有效教学以及提高教学质量都有重要作用。因此，在高二英语复习中，必须充分发挥双边互动功能，在做好听说读写训练的过程中，不断提高教学质量。