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[摘
体验数学文化 实现教学目标
【摘 要】
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[摘 要]以“三角形的内角和”的教学为例，先引导学生回顾泰勒斯的基本拼图方法、挑战泰勒斯拼图方法，在此基础上提高难度，引导学生继续挑战，从而让学生自主探索与发现，多角度和多样化地解决问题，实现知识的自我建构，掌握科学研究的方法，形成实事求是的科学探究精神，同时感受数学文化的魅力.[关键词]数学文化;教学目标;三角形的内角和[中图分类号] G633.6 [文献标识码]
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2019年7期
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