【摘 要】
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高校共青团“第二课堂成绩单”制度是提升大学生综合能力素质、深化共青团改革和推进“三全育人”综合改革的一项重要举措。“第二课堂成绩单”制度助推了高校共青团思想政治教育工作创新，强化了共青团的组织育人功能，促进了学生素质素养提升。然而，“三全育人”视角下“第二课堂成绩单”制度的实施也存在一些问题，要通过构建多元主体共同参与的全员育人机制，教育教学全过程有效衔接的全过程育人机制以及一二课堂全方位协同育人
【基金项目】
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云南省教育厅科研基金思政项目“课程思政视域下云南高校共青团第二课堂育人模式研究”（课题编号2022J0844）； 云南师范大学2023年度研究生科研创新基重点项目“‘三全育人’视角下高校‘第二课堂成绩单’制度实施路径研究”（项目编号YJSJJ23-A08）的阶段性研究成果；
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高校共青团“第二课堂成绩单”制度是提升大学生综合能力素质、深化共青团改革和推进“三全育人”综合改革的一项重要举措。“第二课堂成绩单”制度助推了高校共青团思想政治教育工作创新，强化了共青团的组织育人功能，促进了学生素质素养提升。然而，“三全育人”视角下“第二课堂成绩单”制度的实施也存在一些问题，要通过构建多元主体共同参与的全员育人机制，教育教学全过程有效衔接的全过程育人机制以及一二课堂全方位协同育人空间，充分发挥高校共青团“第二课堂成绩单”制度的育人作用。
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