【摘 要】
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80年代的改革大潮,把一大批中青年干部推上了领导岗位。中青年领导者具有年富力强,思想解放,勇于开拓,志在创业,知识化、专业化程度较高的特点,但也有着缺乏领导实践经验,缺
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80年代的改革大潮,把一大批中青年干部推上了领导岗位。中青年领导者具有年富力强,思想解放,勇于开拓,志在创业,知识化、专业化程度较高的特点,但也有着缺乏领导实践经验,缺乏党性锻炼和思想修养的弱点。实践证明,中青年领导者要健康
The tide of reform in the 1980s put a large number of young and middle-aged cadres on the leading posts. Young and middle-aged leaders are characterized by their prime, liberation and courage, pioneering, knowledge-based and high-level specialization. However, they also have the shortcomings of lack of leading practical experience and lack of party spirit training and ideological accomplishment. Practice has proved that young and middle-aged leaders should be healthy
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摘 要: 在新理念背景下,高中物理教师应改进教学模式,积极进行探究性教学研究。 关键词: 高中物理课程 探究性教学 要素 知识经济时代的到来,使得人们越来越重视人际交流与合作,重视合作意识的培养和探究能力的提升。学习与探究联姻,构建探究式学习的课程,是近年来基础教育改革的一大成果。由于将探究引入了教学,教学模式大为改观,师生教与学的积极性也大为提高。 《普通高中物理课程标准》指出:高中物
兴趣是知识的入门,是最好的老师.哪里没有兴趣,哪里就没有记忆.当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求、去探索.学生一旦对学习产生兴趣,必将形成学习的内在动力.
为了提高教学的效率,教师在转变自身角色,改变教学方法的同时,必须考虑兴趣是学习的内因。因此,激发学生学习物理的欲望,是提高教学质量的前提,那么如何有效地激发学生学习物理的欲望呢?我经过多年教学实践的探索,总结了一些体会,供大家参考。 一、精心设计物理实验 物理是以实验为基础的自然学科,离开了实验的物理是枯燥无味的,也是无法进行教学的,更不要说激发学生学习热情了。事实上,初中生好奇、好动,都喜欢
摘 要:文章从物理新课程标准出发,探索出了新课标下的物理教学是重视指导学生学习过程的教学。教师要更新教学观念,改进教学方式,充分发挥学生的主导作用,激发他们勇于探索、积极思考、不断创新,启迪他们从生活走向物理,从物理走向社会。 关键词: 新课标 物理教学 课堂教学 自主学习 近几年,随着新课程标准的实施,物理课堂教学形式逐步发生了改变。新课程标准要求教师能充分发挥学生的主动性,强调在师生
随着教学的不断深入改革,应试教育正在逐步向素质教育转变,传统的教学手段已跟不上现代教育的前进步伐。现代多媒体技术和网络技术已逐渐走进了校门,走进入了课堂。多媒体的运用,为物理学科的教学注入了新的活力,使得一些难以操作的实验、难以理解的概念,通过多媒体直观地展示出来,提高了课堂教学的效果。但是,常规教学也有其优点,也有多媒体教学不可替代的作用。如一些可以用真实实验很好说明的物理概念或规律,就没有必要
摘 要: 本文作者介绍了高等教育心理学关于“认知结构”和“学习迁移”的概念及理论,分析、研究了认知结构的一个重要因素——可辨别性,并在实际大学物理教学工作中,采用知识类比法来调节和优化认知结构的可辨别性,实现了学生学习过程中的正迁移,从而增强了教学效果,提高了教学质量,有力地促进了大学物理的教学工作。 关键词: 大学物理教学 认知结构 正迁移 1.引言 大学物理学作为高校理工科学生的一
摘 要: 分析化学作为专业基础学科,是分析与检验专业的一门重要课程,在整个专业的学习中起着承前启后的作用。本文作者通过对教学中实例的分析,就高职院校对分析化学课程教学的要求,以及教学过程中存在的问题给出几点建议。 关键词: 分析化学 仪器分析 教学方法 理论与实践 高职教育是“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育,按照“实际、实用、实践”的原则,培养高素质的专门型技能人才是高职院校教学改革的
问题式学习作为一种问题取向的教学思路,在很大程度上体现了建构主义的思想。它强调以提出问题、分析问题、解决问题为中心,注重多种学习途径的整合与交流合作。目前,问题式学习受到广泛关注,成为教学的一种主要手段。那么,中学化学课堂教学能否引入这种方法?怎样在中学化学课中实施问题式学习?问题式学习还存在哪些不足?结合工作实际,我谈谈自己的看法。 一、引入问题式学习的必要性 1.问题式学习的引入是培养学生
高三化学复习大多数学校采用三轮复习。在春节后的一段时间内因为需要二轮、三轮复习,时间紧、任务重,所以后期复习往往失去计划性,出现盲目性。如何搞好高三化学后期的复习呢?我在此根据教学经验谈一些看法,供师生参考。 总的原则是:以培养学生的科学素养为宗旨。一个人的科学素养可以概括为三个方面:一是对科学术语和基本概念的了解;二是对科学研究过程和方法的了解;三是科学、技术和社会相互关系的了解。化学新课程也
摘 要: 生物化学是一门重要的专业基础课程,其学习效果的好壞影响着后继课程的学习和学生考研的成绩。本文通过分析生物化学课堂教学的现状和影响因素,提出改善生物化学课堂教学效果的策略。 关键词: 生物化学 课堂教学有效性 实践研究 一、引言 生物化学是研究生命物质的化学组成、结构,以及生命活动过程中各种化学变化的基础生命科学[1]。根据研究对象不同,生物化学可产生许多分支。作为一门专业基础课