重复播放巩固,解决单词记忆

来源 :课程教育研究·学法教法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinhongtao2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在很多人眼里,英语难。其实英语是最好学的一个语言,很有规则。远比我们的母语中文好学。多数不要一年,就能够过关了。但要有技巧。
  英语最重要的是听力,你听不懂,你怎么能拼写呀,怎么能知道别人说了些什么呀。再有,你以后要用英语说话呀,而中国人就是口条硬,说不清楚英语。所以,通常我们学的方法错了,其实第一就是解决说话口条生硬的问题。我们可以花了一个多月的时间,仔细对着音标,一个个对着要求,仔细发音。这一点很重要,为你以后讲标准的英语话打下基础。这是我们考虑后第一个学的东西,我们不学语法和句子,单词了。
  因为这种学法,让人浪费时间,又学不好英语。等我们把音标学好,就会发现,读写单词非常容易,单词很容易记住,有很多单词,只要一听,就能拼写出个大概了,有些拼写的对,有些拼写的不对。不对的我们可以纠正一下。记得很牢。英语一下子变得容易上手了。良好的音标基础,不仅可以帮助我们准确地对单词进行发音,有效地区分相似发音的单词,更能使我们进行有效的英语只读,还能准确地听辩朗读。
  我们发现学英语,学来学去学不好,原来是绕了一个大弯。现在大多数人学不好英语或说不好英文,原因都在这上面了。不是这样吗?都是不能准确发音。不能发音准确,你当然就不知道也分辨不了外国人说了些什么了。大多数人和几乎所有的学校里的孩子。都是这个方面的缺点,从而不能使他们有效地使用英语--尽管他们的语法和单词的掌握量都很出色。解决的方法其实很简单,就是花上个把月的时间,仔细校正音标。
  第一步学好了音标,下来就是学单词了,不要去学语法和句子,那东西会浪费你的时间。那你要问了,是不是要背单词,回答你的是不要刻意去背单词。不下苦工背单词,能掌握单词吗,能的。你看我们是怎么办到的就知道了。
  要掌握多少单词才能解决一般的英语问题?回答:最少5000。要多长时间能掌握?回答:正常的脑子三到四个月,每天半小时上下。这是从零开始起步吗?回答:是的。这5000个单词掌握后能不能零活使用?回答:不能,只能使用单词的主要意思,别的意思和用法只能以后积累。
  知道了英语学不好、说不好的主要原因就是我们没有把音标真正地学好。这是几次学英语学出来结论。如果你学英语一开始就从语法和句子和单词学,你走错了,会有很多单词的念法在你脑子里形成固定的念法,这些发音不准的词以后纠正就很困难。会浪费很多时间和精力。现在明白,英语的功底深不深,讲英语纯正不纯正,流利不流利,全在音标这个上面了。而这个问题只被极少数人明白,从而只有他们才真正掌握了英语,流利地说英语。而这个问题却被你所忽略,因而你也就永远学不好,说不好英语。不管你多么掌握着语法和单词。
  学英语的人都有这样的毛病就是喜欢学写单词,句子和语法,对音标不认真,对音标都是大概学学,我相信很少有人会仔细地注意舌位,唇位、牙位、喉位,发音部位,发音方法等问题。这些你如果没有学好,你以后讲英语,当然就会生硬,就会是洋径帮英语,口齿不清,带有地方方言的口音。听不清听不清说话和朗读,更听不清相似单词的发音。
  所以,如果你没有把音标,不管你以后怎么模仿英语,纯正的英语口音你就是说不出来。但哪些看似呆板,仔细对着音标,花个把月的时间,克服无聊,仔细照着音标发音的人,才是以后真正掌握英语的人。学不好英语的人都会抱怨缺少英语的母语环境,就是给了你好的环境,你也不能很快地说好英语,在对话中,你要花很多时间来纠正你不正确、学以为常的发音。只有口语和情态性的情绪表达语言在有母语的环境会练的更好。书面的、陈述性的语言是不要母语环境也一样能学好的。
  单字用来构句子的,但我们的确要有五千个单词才能解决大部分英语问题。这么多单字需要记写,的确苦恼。熟悉单字的方法一是听写,不是背单字,听发音后,根据读音音标自己拼写,机器读一个,我们听一个,写一个。拼写的不对的,再纠正一下,再重复。下一次听到,一般都能写对了。第二个我们管它叫找缀词。如果你注意单词,不管他有多长,不是合成词,就是缀词相加形成的〔或缀词占有大部分〕。我们把这些缀词都記录下。因为他们在单词的构词中经常出现。
  看一些后缀:
  tion,oun,ter,dis,com,ment,tun,zen,ion,gerain,tage,into,pre,teen,for,tan,cul,tal等等,这些缀词有单独的缀音、前缀、后缀,前缀和后缀书上有的,但有些缀词书上没有,这些没有的缀词缀音就要自己留意总结,不是很多,这些缀词在不同单词在构词中经常出现。这些缀词有的书上有,有的没有,没有的缀词就自己找出来,只要他们在单词的构成中经常出现,就可以把它挑出来,作为自己的拿好。这些自己找的缀词缀音对于记忆单词和听音有很好的作用。
  第三是多积累些字母少的单词。字母少的单字大多是原意的单词,有的叫词根。她是人类进化开始的时候使用的东西,单字意思清楚。只要会了这些字母少的词,有很多单词都是在这个上面作了很少的字母加减而变成的。很多组合的单字也是这些单字的相加。
  我给你的格言就是:句子就是你听熟的单词,英语就是你说熟的单词。能听能说,拼写根本不在话下,到了这个时候。根本没有必要刻意去背单词。我的方法看起来很笨,但非常管用。他可以同时地同步地提高你的听力,说话,有效地记忆和拼写单词,使你能够掌握英语,流利地说出英语。
  第一步,学音标。这非常重要,一定要学好,学透。用两个月时间,不能怕麻烦。这一关一过,英语一下子就能上手。这一环你掌握了,机器还没有把单词读出来,你已经知道这个单词大概怎么念了。往后,你一看单词,你还能用音标把单词标出读音。
  第二步。学单词。5000单词把他们分成十组左右。每组500左右。先跟机器学读一下,没有必要去背。然后就用机器不停地播放他们。认真地听它们,有事没事跟着念念。上来学好这第一组500单词可能要花时间。就用半个月。第二组再用半个月,如此这般,但到了最后几组,你发现,几天就能搞定几百个。听的时候,找点纸,拿个笔,进行听写。建议前几组要听写,后面的几组想听写就写,不写也不要紧,不会妨碍你对它们的牢固记忆。
  总结:无论你是出国移民还是留学(课程)、工作,对口语的标准要求是很高的,所以,说到标准的口语,如果你觉得自己的口语标准的话,可以试着跟老外进行口语交流,说白了,口语就是要多说多讲,不能停留在以前的哑巴英语。
其他文献
药品不良反应(ADR)指合格药品在常规治疗剂量下出现的与用药目的无关的有害反应。ADR 的监管是加强药品管理,提高用药质量和医疗水平的一种手段,现对我院2520 例ADR 报告进行回顾
有容乃大方显本色──“大语文”教学理论探析陈爱民"大语文"理论的理解与实践关键在于一个"大"字,如何理解并阐释它是实现"大语文"教育的前提。首先,"大语文"教育理论求内容之大。现行
化学学习的迁移与学法指导例谈阿元林迁移是指在某种学习情境中获得的知识、技能.在新的相似的认知情境中,对心理活动所产生的一种影响。迁移既有正面效能,也有负而效能。学习迁
在新媒介背景下,认识当前教育类期刊的生存发展现状及存在的主要问题,有助于论证教育类期刊能否采取市场经济环境下的发展路径,以期构建教育类期刊的转型及可持续发展的理论框架
目的探讨股骨近端防旋髓内钉内固定术与人工股骨头置换术治疗老年股骨粗隆间骨折患者的效果。方法收集在该院骨科接受手术的老年股骨粗隆间骨折患者103例,根据手术方式的不同
【摘 要】数学学习具有较强的抽象性和逻辑性,因此在实际数学教学中,教师需要重点对学生的逻辑思维能力进行培养,根据小学生的实际情况制定相应的教学方案,最终达到全面提升教学质量的目的。本文将先分析目前小学数学课堂教学现状,在此基础上研究小学数学课堂教学优化措施,提升教学质量。  【关键词】小学数学课堂教学;优化措施;逻辑思维  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A  【文章编号】2095-30
患者女,36岁,因自感左耳听力减退、耳鸣、耳闷3个月,在外院应用糖皮质激素、鼻减充剂及黏膜促排药等治疗后症状无改善,于2014年6月15日来我院就诊.专科检查示:左耳鼓膜菲薄,光
急性髓性白血病(AML)主要表现为感染、出血、贫血、肝脾和淋巴结肿大,预后不良、治疗费用高、治疗时间长,给患者带来很大心理压力。冰毒中毒后发现得AML的患者更加严重,平时也很少
本文基于金纳米粒子的荧光性质,以金纳米粒子为标记探针,利用荧光相关光谱分别建立了测定溶液中金纳米粒子浓度的方法和活细胞内金纳米粒子的原位定量分析方法。主要开展了以
小学数学教学中如何引导学生发现规律王慧清培养学生善于发现问题和解决问题的能力是数学教学的目标之一。如何在小学数学教学中引导学生自己发现规律,加深对问题的理解呢?一、