【摘 要】
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日前,拜读了于永正老师撰写的《语文老师要有素材意识》一文(《小学教学》2008年第1期),我受益颇丰。“我从未感到作文无事可记,无人可写。原因简单得很,就是因为我有素材意
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日前,拜读了于永正老师撰写的《语文老师要有素材意识》一文(《小学教学》2008年第1期),我受益颇丰。“我从未感到作文无事可记,无人可写。原因简单得很,就是因为我有素材意识。我留心周围的一切,能随时随地为自己、为学生捕捉到可写的东西。”
Recently, I have read Prof. Yong Zheng’s “Awareness of Material Teachers” (Primary Education, Issue 1, 2008), which is of great benefit to me. “I never felt essay nothing memorable, no one can write.The reason is very simple, because I have the material awareness.I was mindful of everything around, for themselves, for students to capture what can be written. ”
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一、设计理念作文是衡量语文素养的重要因素,训练学生写作的过程是一个漫长的教学过程。教师必须由浅入深,循序渐进地指导学生,而不能急于求成。常用的教学方法是专项训练和
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算一算几年来育苗科学技术上的贡献绝大多数出于基层劳动群众科学来自实践,来自人们劳动经验的积累,并不是神密的。后来资产阶级为了达到它劳心者治人的剥削目的,而把科学神
苏教版小学语文五年级下册“习作3”安排了新闻报道小写作练习.虽然我们几乎天天看电视新闻、读报纸新闻、听广播新闻,但是,一下子学写新闻报道,不要说学生,恐怕很多老师都不