高中历史教学大单元模式初探

来源 :科教创新与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sjty2j
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:在高中历史的课堂教学中,教师和学生也要面对新时代发展所带来的新变化,学校是为更高等的学校培育优质学生的场所。在现在的高中历史课堂教学中,学生每天听讲写作业,是泼水式传统课堂中常见景象,这种应试教育对培养学生的综合素养特别是创造力的培养并无帮助,这就要求我们高中李世娜教师积极采用大单元模式进行教学,促进学生学习能力和学习成绩的进一步提高。本文就高中历史教学大单元模式进行探究。
  关键词:高中;历史教学;大单元模式;探究
  在新时代,党中央、国务院也号召全国人民要坚定文化自信,而历史科目也是我国五千年文明的呈现,学好历史对于我国学生具有重要意义。通过学习历史培养学生的家国情怀也会使学生形成正确三观。所以在高中历史教学中,教师积极运用大单元模式,大单元模式是具有三大特色:大整合、大迁移、大贯通,大力整合课堂,优化学习的各种元素,提升学习品质,扩大展示平台。
  一、高中历史教学中存在的问题
  1.1教师教学方法方式理念比较陈旧
  在当今许多学校,教师往往是在教育岗位上工作了十几年或很长时间,已经形成了自己的一套教育教学方法和理念,视教材为“圣经”,教学中也是照本宣科,循规蹈矩,没有向课外知识的延伸,再加之高中是就要面临高考的阶段,师生都吝啬于在所谓的无用的内容上边浪费时间,这就导致学生在学习历史的过程中也会只是死记硬背,没有对学习到的历史内容进行提炼、加工、思考、升华。
  二、高中历史教学中运用大单元模式的具体措施
  2.1创新建立小组学习的大单元学习模式进行教学
  合作和沟通是在现如今的人类社会活动所必须的,也是大单元模式的教学中要多运用的教学方法。在高中历史的课堂上,教师要与学生积极互动,也要让学生之间进行沟通和交流。在实际教学过程中,学生可能因为各种因素不向教师提问,向同学问问题学生可能更加自然,这时教师就要根据学生的实际情况分成学习小组,提出沟通交流,指导学生展开讨论和沟通,增加同学之间的交流与沟通的机会,让更多的学生说“我是这么想的”、“我有不同看法”、“我对他的回答有补充”等等,充分让每个学生在小组学习中有付出、有收获,发挥学生的最佳潜能。从而培养学生的合作能力,不懂就请教同学的习惯。
  例如在进行统编版高中历史必修中外历史纲要(上)第六单元第19课《辛亥革命》的教学过程中,教师要积极利用大单元模式对辛亥革命这一开天辟地的历史事件进行教学,教师可以说:“同學们,今天我们来学习新的内容——《辛亥革命》,辛亥革命这一历史事件在我国历史上具有非常重大的意义和深远的影响,为了更好的学习这节课程,我们今天采用小组学习的方式进行学习,接下来就让我们一起走进那个风起云涌的年代吧。”教师就辛亥革命的内容进行讲解,讲解完成后,教师继续说:“同学们,今天我们学习了辛亥革命,大家应该认识到我们今天生活的来之不易,接下来请大家以学习小组为单位,认真用心的讨论我们作为新时代的青年应该怎么从我做起,为国家,为民族尽自己的一份力量”。学生在讨论的过程中,教师也可以参与到学生的学习之中,让每个学生在自己的学习小组内有付出、有收获、有提高。
  2.2积极利用大单元模式教学中的学生展示环节穿插在课堂中
  在以往的高中历史课堂教学中,传统的教学方式是教师在讲台上讲,学生在课堂下听,教师在讲台上滔滔不绝,学生在课堂下鸦雀无声,一堂课下来,教师感觉到身心俱疲,学生却还是懵懵懂懂,这样的教学方式不会有好的课堂效果。所以,在课堂教学中,教师要积极利用学生的“表现欲”,培养孩子的“自信心”,穿插课堂展示的环节也是大单元教学模式的支撑。
  例如在进行统编版高中历史必修中外历史纲要(上)第八单元第24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》的教学过程中,教师可以在课堂上首先对这节课程的内容进行讲解,在讲解完成后,教师可以说:“同学们,今天我们学习了这节课程,为了让大家更好的展示自己,也为了大家更好的掌握所学内容,我们进行学生展示的环节,让同学上来对内容进行讲解,请大家认真准备,积极展示。”然后,教师可以抽学生上台进行讲解,讲解的好的教师应给予奖励,讲解的差点的教师要给予纠正,同时也不要过分的批评,应给予鼓励,以培养学生的自信心,让学生更好的学习。
  2.3加强教师自身学习
  教师在课堂上起的是领头羊的作用,这就要求教师在平时的工作学习中努力提升自身,成为学生学习的标杆,充分利用继续教育、备课组会,加强教师之间的交流,总结课堂上教学的漏洞和不足,分享自己的教学心得和体会,在课外时间积极探索新的教育教学方法,在课堂上努力尝试做到大单元模式的课堂,促使教师的教学水平得到进一步提高。
  结束语
  综上所述,在高中历史教学中运用大单元模式的方法进行教学是非常重要并且切实可行的。这也是实现新课改要求的重要方法之一。因此,在教育教学过程中,教师要不断努力,学生积极参与,双方同向发力,才会使学生的历史水平和成绩进一步得到提高,促使学生成为新时代优秀的人才。
  参考文献:
  [1]郭瑞.高中历史教学大单元模式初探——以人教版必修二第六单元为例[J].高考,2021(08):132-133.
  [2]刘梦瑶.活动型单元教学:高中历史单元教学的新模式[J].中学教学参考,2019(07):62-63.
其他文献
摘要:语文是在学生教学的科目中最具有效用的一门学科,能够应用于实际生活中的方方面面。语文在学习和工作上能够排在第一位源于它的重要性。学困生对语文的学习效率不能达到令人满意的程度,其重要原因是学困生在学习的过程中不能集中注意力,上课时喜欢开小差,对待老师提出的问题不愿意动脑筋去回答,没有学习积极性。作为一名语文教师,有必要对学困生的转化提出见解,帮助学生解决学习语文的困难。  关键词:初中语文;学困
期刊
摘要:素质教育背景下,教育理念发生了很大变化。在小学数学教学中培养学生解决问题的能力,能够帮助学生正确地分析和解答问题,使学生的逻辑思维能力得到提升,以便打造更高效的数学课堂。基于此,本文主要探讨了小学数学教学中提高学生解决问题能力的具体策略。  关键词:小学数学;能力;生活化教学  小学数学学科具有一定的实践性,与实际生活息息相关。同时,教师讲解数学知识的根本目的,即指导学生解决数学问题,因此教
期刊
摘要:在全球化发展的今天,小学课程对于英语教学越来越重视。小学生的英语教学可以通过角色扮演来加深学生们英语使用的印象,提高学生们对于英语学习的兴趣,从而增强学生们的英语水平。提高学生们的学习兴趣,教师的引导显得更加重要,由教师丰富自己的教学方式,完善自己的教学风格,让小学生们对于英语的学习兴趣就会大大的提高,促进小学生的进步。  关键词:小学英语;角色扮演;应用策略  英语是全世界分布最广,使用人
期刊
摘要:随着我国教育事业的不断进步,人们对特殊教育的关注度也越来越重视。在特殊教育数学教学中,数学的理论知识和逻辑思维比较强,特殊教育的学生在学习的过程中尤为困难。因此,本文针对特殊教育数学教学中的困惑进行分析,并且给予具体的解决方法。  关键词:特教;数学教学;困惑;思考  随着我国社会经济的不断进步,对我国的教育事业发展也给出了更高的要求,不仅要通过转变教学的模式,还要注重课堂与实践相结合,以此
期刊
摘要:小学教育阶段,语文是重要的教学课程。语文教学在学生语文基础知识的学习和表达能力、写作能力的培养等方面发挥着重要的作用。写作是小学语文教学中的重中之重,对于小学低年级的学生来说,教师可以针对小学生的实际学习能力和理解能力,开展绘本教学,重点培养学生的写话能力,为接下来的语文学习奠定良好的基础。本文主要阐述了绘本教学的优势,当前小学低年级写话教学中存在的问题,重点分析了绘本在语文教學中的有效应用
期刊
摘要:劳动教育是通过促进学生积极主动的进行劳动,在劳动中获得体验,促进学生综合能力的提高,能够推动素质教育的发展,提高学生的实践能力,顺应教育发展的趋势。在小学阶段,学生缺乏劳动实践,劳动素质低,因此在学校教育过程中,老师要提高学生劳动的积极性,为学生提供劳动的机会,提高学生的劳动意识以及实践能力。  关键词:劳动素养;教学策略;小学教学  随着素质教育的不断发展,很多老师已经重视到,劳动教育对于
期刊
摘要:高中数学一直以来都是高中生的重难点科目,相当一部分学生认为数学逻辑性较强、学习难度较高,而从学习成绩上来看,很多学生偏科情况比较严重,其他学科成绩较好而数学成绩较差。在这种情况下遵照新课改对高中数学学科核心素养的培养要求,各位高中数学教师应该加强教学研究,深入分析当前学生在数学学习中存在的问题并针对性提出相應的的教学策略。高中数学有效教学策略应成为提升学生数学学习思维的工具,让教师从多角度入
期刊
摘要:在2011版《新课程标准》中,将“双基”变“四基”。学生基本活动经验作为“四基”之一被明确提出。那么,什么是学生基本活动经验,在数学教学过程中,如何帮助学生积累基本活动经验呢?因此,本文针对小学数学过程教育中基本活动经验的困惑进行分析,并且给予具体的解决方法。  关键词:小学;数学教学;基本活动经验;积累  要解决如何在数学教学中积累学生的基本活动经验问题,那么我们就要先弄清楚“经验”是什么
期刊
摘要:初中阶段作为学生学习、成长的基础时期,将对学生今后的发展有着重要的影响。因此,初中教师的专业能力和职业素养就受到了社会各界的广泛重视。其中,农村初中英语教师也得到了重点的关注,促进农村地区教师专业水平的提升,是我国目前对素质教育的客观需求。本文以农村初中英语教师为主体,以教师的知识结构为切点,浅析现阶段农村初中英语教师专业能力的现状及发展策略。  关键词:农村地区;初中英语;教师知识结构  
期刊
摘要:近年来,我国教育事业不断发展,评价学生的标准不再仅仅只有成绩,家长越来越重视其全面发展。体育教学作为新课标改革的重要内容之一,地位是十分重要的。同时,随着新教育改革的不断深入,国家对于体育教育的重视程度远远高于从前,而拓展训练作为体育教学中的一项不可缺少的内容,也迎来了新的改革局面。拓展训练不仅能够提高学生们的耐力、体力、速度等身体素质和自身的体质,同时使学生的意志力得到极大的锻炼,在体育教
期刊