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近年来，中职学生学习能力差、公德意识淡薄、在校期间不遵守纪律、容易与同伴发生冲突等，是中职学校教学中反映较为突出的问题。在仔细观察之后我们发现，这一系列问题的存在，实际是中职学生在以前的各个学习阶段，情商培养严重缺位所造成的人格缺陷的集中体现。因此，想改变这一现状，在中职教学计划中引入情商培养方面的课程就显得非常迫切。