【摘 要】
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通过“变简易装置为微型启普发生器”“改教材验纯操作为点燃气泡”“换玻璃导管为铁制导管”“增一体化量气装置”等改进，实现氢气的制取、干燥、性质检验、验纯、收集、体积测量等一体化操作。整合和创新后的实验设计，充分体现了微型化、一体化、绿色化等特点，有利于提升学生科学探究与实践、科学思维与创新、科学态度与责任等核心素养。
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）“指向‘证据推理与模型认知’的初中化学实验教学研究”（项目编号：JSZJ21070）研究成果；
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通过“变简易装置为微型启普发生器”“改教材验纯操作为点燃气泡”“换玻璃导管为铁制导管”“增一体化量气装置”等改进，实现氢气的制取、干燥、性质检验、验纯、收集、体积测量等一体化操作。整合和创新后的实验设计，充分体现了微型化、一体化、绿色化等特点，有利于提升学生科学探究与实践、科学思维与创新、科学态度与责任等核心素养。
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