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每个人对“幸福”一词的理解不同，给出的定义也不相同。生活中的我们都在追寻各自向往的幸福，你越是刻意寻找它，它越是回避你，而当你用乐观的心态对待时，你就会发现，幸福正追随着你阳光的心态出现在你身旁。八年来，每当夜幕降临，闭眼整理幼儿园一天的工作思绪时，脑海里便浮现那些小可爱们的笑脸，心中油然升起一种深深的幸福。原来，幸福其实很简单！
一、做温暖的教师，播撒幸福的种子
有人说，“自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。”有幸在武大二园这片沃土里挥洒我的青春，耕耘我的梦想，让我懂得做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，是带领幼儿感受幸福的基石。
小班下学期来了一名插班新生——妞妞。她有一双大大的眼睛，忽闪忽闪的，有些许胆怯，但看上去入园焦虑并不严重。只见她坐在靠门不远的座位上，默默地看着老师。我引导她跟小朋友一起玩娃娃家，但她坐在位置上，一动也不动。我低头一看，椅子上下都是水渍。我猜测估计是尿裤子了。我轻声地对她说“宝贝 ，没关系，我们换上干净的裤子。要是想尿尿，老师就带你去厕所好吗？”她轻轻点了下头，我赶紧给她换下湿了的裤子。
在我看来，孩子刚入园由于紧张、焦虑，尿湿裤子是很正常的。可谁知道，没过一会又尿湿了。在估计她又要排便的时候，我便提前带她去厕所，但她蹲了一会，什么都尿不出来。刚刚坐在板凳上，又尿湿了。我耐心的提示与引导，没有对妞妞的排便起到任何作用，反而让她更加紧张。就这样一天下来，裤子尿湿了六七次。此时，我意识到这应该不是简单的焦虑和紧张了。
晚上离园时，我联系了妞妞的妈妈。了解到妞妞入园前一直是保姆照顾，为了方便，妞妞长期穿着尿不湿，直到现在已满三岁，仍不会自主排便。这引起了我的关注。我在想：如何让孩子从老师这里获得安全感，感受到温暖从而减少她的焦虑？怎么帮助她自主排便的习惯？
从那天开始，我每天都注意观察她，定时让她如厕。可是，有意识地如厕没有刺激到她，她每天还是尿裤子。她妈妈很不好意思，对我说：“老师，每天都让您给她换裤子、洗裤子，要不就让她少喝水。”我说：“坚决不行，孩子喝水不足容易生病，不可以限制孩子喝水。”她妈妈又说：“不行咱们还是给她用尿不湿吧？”我有过片刻的动摇，但一想到教育是一个需要长期坚持的过程，便坚定地说：“不用的，我们共同努力，相信会让她产生排尿反应的。”
在这之后，我制定了针对妞妞的训练方案：无论她有没有反应，即使她没有小便的要求，每过一个小时都让她如厕一次，让她知道小便要去厕所;如果她尿裤子了，我会告诉她：“如果你想小便，尿之前大声告诉老师，尽量不要尿到裤子上。”同时，和班级另外两名教师一起保持教育一致性，坚持按方案执行。
可是，就这样日复一日，妞妞还是没有排尿反应。家长有些动摇了，忍不住说：“老师，就这样吧，我不想管了。”，班上的另两位老师也有些想放弃：“算了吧，班上那么多孩子需要照顾，哪有那么多精力管她一个人啊？关键是这么久又没有效果”。我咬咬牙：“如果连老师都放弃了，孩子的幸福谈何而来？只要不是先天毛病，我们坚持就一定能成功！”
继续努力，坚持，不放弃！
终于，两个月后的一天，我听到了一个声音：“老师，我要小便！”我回过头，睁大了眼睛，寻找到声音的源头——妞妞！那一刻，我热泪盈眶，这是我听到的世界上最好听的声音！她终于可以主动小便了！
“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”。每个孩子都应该有被呵护、被关爱、有受平等教育的权利，但是那些具有“特性”的孩子，更需要我们将教育始终与阳光一起飞扬，对他们始终保有阳光般的温暖，才能在他们的心中撒下幸福的种子。
二、做有温度的教育，浇灌幸福的嫩苗
五一放假后的一次户外活动中，孩子们欢呼雀跃地涌向了篮球场，有的选择了拍球，有的小朋友选择了投篮……活动场地好不热闹。这时，只见豆豆和小雅吵得不可开交，原来她们俩不小心撞到了一起。
“讨厌！你撞到我了。”小雅嘟起嘴巴大声说。
豆豆也不示弱：“你才讨厌呢，我正在捡我的篮球。”
小雅听到这话更生气了：“你要跟我说对不起，不然我今天就不原谅你了！”
豆豆也生气了：“是你先说我的，哼！”
双方你一言我一语，最后小雅生气地将篮球砸向了豆豆，豆豆没来得及躲开，篮球直接砸到了鼻子上，瞬间“哇”的一声大哭起来。
……
豆豆点点头“我应该主动跟小雅道歉的！”
“其实做错了事主动道歉也是需要勇气的！但是改正了，我们都是好孩子！那你们应该怎么做？”我把她们的手拉在了一起。
小雅看着豆豆：“豆豆我不该用球砸你的，对不起。”“我撞到你，是我对不起。”“要不我们一起拍球吧！”“好呀！”
一场吵架风波就此平息，看着两人欢快的背景，我不禁在想：何为有温度的教育？有温度的教育，需要教育者不急躁、不极端、不尖锐，讲话有温度，上课有温度，著书立说有温度，建章立制有温度;有温度的教育一定要以爱和理解为核心，用智慧浇灌孩子幼小的心灵，从小在心中埋下真、善、美的种子，让孩子在社会交往中从自然人實现社会人的转变，萌发正确的观念和价值取向。
三、做有温情的女子，绽放幸福的花蕾
女人一生中有很多种角色，女儿、母亲、妻子、儿媳、职场女性……。作为一名妈妈老师，我深深地感受到身上的责任与压力。既要协调好家庭，又要完成工作中的任务，这需要我们做一个温情睿智的女子，努力让生活绽放幸福的花蕾。
幸福的生活都是需要经营和追求的。虽然每天都要在各种角色间来回切换，忙碌和疲惫已经成为一种常态。但生活是需要诗和远方的！我的工作虽然很平凡，没有惊天动地的壮举，本人也是万千幼儿教育工作者中极为普通的一员，但是我从来都不认为自己所从事的事业是平凡的，它是伟大而神圣的！老师的一句话、一个眼神也许就改变了孩子的一生。教育每一位孩子就像修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林！幼儿园教师的工作一点都不简单，但是幸福却很简单！
武汉大学幼儿园二分园 汪 曼
一、做温暖的教师，播撒幸福的种子
有人说，“自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。”有幸在武大二园这片沃土里挥洒我的青春，耕耘我的梦想，让我懂得做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，是带领幼儿感受幸福的基石。
小班下学期来了一名插班新生——妞妞。她有一双大大的眼睛，忽闪忽闪的，有些许胆怯，但看上去入园焦虑并不严重。只见她坐在靠门不远的座位上，默默地看着老师。我引导她跟小朋友一起玩娃娃家，但她坐在位置上，一动也不动。我低头一看，椅子上下都是水渍。我猜测估计是尿裤子了。我轻声地对她说“宝贝 ，没关系，我们换上干净的裤子。要是想尿尿，老师就带你去厕所好吗？”她轻轻点了下头，我赶紧给她换下湿了的裤子。
在我看来，孩子刚入园由于紧张、焦虑，尿湿裤子是很正常的。可谁知道，没过一会又尿湿了。在估计她又要排便的时候，我便提前带她去厕所，但她蹲了一会，什么都尿不出来。刚刚坐在板凳上，又尿湿了。我耐心的提示与引导，没有对妞妞的排便起到任何作用，反而让她更加紧张。就这样一天下来，裤子尿湿了六七次。此时，我意识到这应该不是简单的焦虑和紧张了。
晚上离园时，我联系了妞妞的妈妈。了解到妞妞入园前一直是保姆照顾，为了方便，妞妞长期穿着尿不湿，直到现在已满三岁，仍不会自主排便。这引起了我的关注。我在想：如何让孩子从老师这里获得安全感，感受到温暖从而减少她的焦虑？怎么帮助她自主排便的习惯？
从那天开始，我每天都注意观察她，定时让她如厕。可是，有意识地如厕没有刺激到她，她每天还是尿裤子。她妈妈很不好意思，对我说：“老师，每天都让您给她换裤子、洗裤子，要不就让她少喝水。”我说：“坚决不行，孩子喝水不足容易生病，不可以限制孩子喝水。”她妈妈又说：“不行咱们还是给她用尿不湿吧？”我有过片刻的动摇，但一想到教育是一个需要长期坚持的过程，便坚定地说：“不用的，我们共同努力，相信会让她产生排尿反应的。”
在这之后，我制定了针对妞妞的训练方案：无论她有没有反应，即使她没有小便的要求，每过一个小时都让她如厕一次，让她知道小便要去厕所;如果她尿裤子了，我会告诉她：“如果你想小便，尿之前大声告诉老师，尽量不要尿到裤子上。”同时，和班级另外两名教师一起保持教育一致性，坚持按方案执行。
可是，就这样日复一日，妞妞还是没有排尿反应。家长有些动摇了，忍不住说：“老师，就这样吧，我不想管了。”，班上的另两位老师也有些想放弃：“算了吧，班上那么多孩子需要照顾，哪有那么多精力管她一个人啊？关键是这么久又没有效果”。我咬咬牙：“如果连老师都放弃了，孩子的幸福谈何而来？只要不是先天毛病，我们坚持就一定能成功！”
继续努力，坚持，不放弃！
终于，两个月后的一天，我听到了一个声音：“老师，我要小便！”我回过头，睁大了眼睛，寻找到声音的源头——妞妞！那一刻，我热泪盈眶，这是我听到的世界上最好听的声音！她终于可以主动小便了！
“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”。每个孩子都应该有被呵护、被关爱、有受平等教育的权利，但是那些具有“特性”的孩子，更需要我们将教育始终与阳光一起飞扬，对他们始终保有阳光般的温暖，才能在他们的心中撒下幸福的种子。
二、做有温度的教育，浇灌幸福的嫩苗
五一放假后的一次户外活动中，孩子们欢呼雀跃地涌向了篮球场，有的选择了拍球，有的小朋友选择了投篮……活动场地好不热闹。这时，只见豆豆和小雅吵得不可开交，原来她们俩不小心撞到了一起。
“讨厌！你撞到我了。”小雅嘟起嘴巴大声说。
豆豆也不示弱：“你才讨厌呢，我正在捡我的篮球。”
小雅听到这话更生气了：“你要跟我说对不起，不然我今天就不原谅你了！”
豆豆也生气了：“是你先说我的，哼！”
双方你一言我一语，最后小雅生气地将篮球砸向了豆豆，豆豆没来得及躲开，篮球直接砸到了鼻子上，瞬间“哇”的一声大哭起来。
……
豆豆点点头“我应该主动跟小雅道歉的！”
“其实做错了事主动道歉也是需要勇气的！但是改正了，我们都是好孩子！那你们应该怎么做？”我把她们的手拉在了一起。
小雅看着豆豆：“豆豆我不该用球砸你的，对不起。”“我撞到你，是我对不起。”“要不我们一起拍球吧！”“好呀！”
一场吵架风波就此平息，看着两人欢快的背景，我不禁在想：何为有温度的教育？有温度的教育，需要教育者不急躁、不极端、不尖锐，讲话有温度，上课有温度，著书立说有温度，建章立制有温度;有温度的教育一定要以爱和理解为核心，用智慧浇灌孩子幼小的心灵，从小在心中埋下真、善、美的种子，让孩子在社会交往中从自然人實现社会人的转变，萌发正确的观念和价值取向。
三、做有温情的女子，绽放幸福的花蕾
女人一生中有很多种角色，女儿、母亲、妻子、儿媳、职场女性……。作为一名妈妈老师，我深深地感受到身上的责任与压力。既要协调好家庭，又要完成工作中的任务，这需要我们做一个温情睿智的女子，努力让生活绽放幸福的花蕾。
幸福的生活都是需要经营和追求的。虽然每天都要在各种角色间来回切换，忙碌和疲惫已经成为一种常态。但生活是需要诗和远方的！我的工作虽然很平凡，没有惊天动地的壮举，本人也是万千幼儿教育工作者中极为普通的一员，但是我从来都不认为自己所从事的事业是平凡的，它是伟大而神圣的！老师的一句话、一个眼神也许就改变了孩子的一生。教育每一位孩子就像修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林！幼儿园教师的工作一点都不简单，但是幸福却很简单！
武汉大学幼儿园二分园 汪 曼