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创意说明:选自《汉书》的《苏武传》是高中教材的传统篇目,也是同课异构的常选篇目。教学中要引导学生阅读传记,并切中"学一篇,知一类"之肯綮,以读促写,调动学生互动。房超平在《思维第一——全面提升学习力》中提出语文学科创造性学习的"核心目标"是"把作家写作创造的思维方式移植给学生"。据此理念,《苏武传》第二课时设计时,我尝试围绕"信义安所见"展开,通过多种互动——"听""演""说&