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摘要：由于信息技术发展，教学领域发生了很大的变化。蓝墨云班作为新兴的教学方式具有多方面的优势。在英语的教学中，借助蓝墨云班提升了教学资源的利用效果，并增强了学生的学习效果，具有多方面的价值。
关键词：蓝墨云班；教学应用；英语
引言：
目前，网络技术在快速发展，应用于教育领域产生了一种新的教学方式——手机APP蓝墨云班。蓝墨云班基于在线教学方式，可以实现教学资源的大范围共享。蓝墨云班具有开放性的特点，知识的传播方式发生了变化，网络学生更加方便。蓝墨云班的特点体现在教学内容比较浓缩，可以针对某一主题，教学方式更加灵活多样。
1.手机APP蓝墨云班教学的设计
1.1 教学方案要结合蓝墨云班的特点
教学方案是教师实施教学的依据，所以在英语的教学方案中课要结合体现蓝墨云班的特点。教学方案的明确有利于发挥蓝墨云班的优势，教学内容也就有了目标和方向。所以课程内容的要充分考虑到教育信息化对教育产生的影响，结合教育信息化的特点，完善课程内容，借助蓝墨云班提升教学的效果。
1.2 教学内容要结合蓝墨云班的特点
教学离不开教材。在蓝墨云班背景下，原有的教学方式由于内容的局限性难以适应教育信息化的要求，所以教学内容也要进行必要的调整，现有的英语教材内容要结合蓝墨云班教学的特点加以完善。当前以多媒体技术为代表的信息化教学方式已应用于教学实践，但是教材中许多内容没有改变，教材的知识结构还是采用传统的模式。为了实现蓝墨云班融入到英语课程的教学中，有必要基于融合理念对课程内容进行变革，结合学生的特点，构建出可以更好地适应融合需要的教材。
1.3 教学方式要结合蓝墨云班的特点
蓝墨云班是一种新型的教学方式，但蓝墨云班只是教学辅助手段，教学不能完全依赖蓝墨云班，要注意到蓝墨云班的应用范围。教师在教学时，除了要借助蓝墨云班外，还要采用其它教学手段加以辅助，比如板书、交流讨论等。此外，教师要发挥引导作用，启迪学生的思维，学生要主动去思考分析，思路要紧跟教学内容，教师教学要和蓝墨云班有效结合。在英语的教学过程中，教师要注意发挥融合的优势，从总体上把握知识结构，要将课程中的知识点有机的串联起来，知识点要借助蓝墨云班联系起来，形成完整的知识结构。采用蓝墨云班进行教学时，要注意课堂教学的互动，教师还要进行必要的点拨和启发，帮助学生们理解相关的概念，以提升学生的学习效果。教师可以结合课本上的重点内客选择一些重点内容借助蓝墨云班展现出来，与学生实现互动，让学生去独立思考。学生就有了学习自主性，可以自主控制学习的进度。
2.手机APP蓝墨云班与英语教学的融合
2.1 课程标准要体现融合思想
课程标准是教学实施要依据的原则，所以课程标准中要体现出教育信息化技与蓝墨云班融合。课程标准的明确有利于推动融合的发展，实施教学改革也就有了目标和方向。所以课程标准的制订要充分考虑到教育信息化对教育产生的影响，结合教育信息化的特点，完善课程标准，使课程标准能够发挥指导教学的作用。
2.2 教材内容要体现融合理念
教学离不开教材。在融合背景下，原有的教材由于内容的局限性难以适应蓝墨云班的要求，所以教材也要进行必要的调整，现有的教材内容要结合蓝墨云班教学的特点加以完善。当前以多媒体技术为代表的蓝墨云班教学方式已应用于教学实践，但是许多学科的教材内容没有改变，教材的知识结构还是采用传统的模式，没有实现真正意义上的融合。因此有必要基于蓝墨云班理念对课程内容进行变革，结合学生的特点，构建出可以更好地适应融合需要的教材。
2.3 引导学生扩展学习范围
现代社会的发展和信息技术紧密结合，信息技术改变了社会的发展方式，所以教师采取有效的方式引导学生利用蓝墨云班，借助蓝墨云班扩展学习范围。学生借助信息技术，通过网络可以收集到更多的学习资料，丰富学生的知识面。学生涉猎更多的知识，可以扩展视野，并可以将学到的知识转化为能力。
2.4 建立互动交流学习平台
英语教学涉及到的知识范围很广，要提高学习效果不能仅局限于教材。借助信息技术，可以在网上建立学习交流平台，学生可以依据学习通平台交流学习体会，交流学习方式，学生们还可以共享学习资料。教师可以借助平台与学生互动交流，可以指导学生的学习，对于学生存在的不足可以及时进行点评，有助于学生提升成绩。
2.5 建立蓝墨云班教学模块
在英语的教学实践中，信息化教学可以采用分层次性的模块教学方法。这种方式可以培养学生们的基础应用能力、思维能力以及语文素质。学生们借助信息技术可以掌握必要的技巧，比如教师可以借助信息技术将英语分为不同的模块。由于蓝墨云班教学具有信息多样性的特点，教师可以扩大英语的教学范围，提升学生的综合能力，有助于学生综合素质的提升。
2.6 正确看待蓝墨云班
虽然蓝墨云班具有多种优勢，但是蓝墨云班应用于教学也要注意方法。虽然蓝墨云班有利于教学，但是蓝墨云班教学还难以取代课堂教学。在《英语》教学实践中，教师依然要发挥主导作用，课堂是教学的主要方式，所以要教师正确看持蓝墨云班，借助蓝墨云班提升教学效果，而不能完全依赖蓝墨云班。
3.蓝墨云班教学的效果
3.1充实了教育的内容
蓝墨云班教学由于形式的多样性，信息量大，可以为思想政治教育的开展增加教育的内容和素材。学生借助网络可以获得更多的信息，可以扩展知识面，可以快速获得《英语》的热点问题，这些有利条件可以开阔学生的视野，学生的知识不再局限于书本。蓝墨云班教学中可以跨越时间和空间，消除了地域的限制，可以快速传播，教育内容可以紧密结合教学技术的发展，贴近实现。特别是英语教学内容和蓝墨云班联系更加紧密，借助蓝墨云班，学生可以更中深刻地认识现代教学技术。
3.2 教育载体的多样性
蓝墨云班教学中具有多方面的优势，并且随着无线互联的广泛应用，现代教学技术可以通常多种渠道加以实现，比如可以使用蓝墨云班进行教学，使用BBS进行讨论，这些形式容易被学生所接受。而利用网络的方式进行教学，教学可以在新的平台上进行，通过这些平台可以展示多样化的教学内容，学生们可以不受时间的限制随时随地在网络上学习，并且可以在网络上讨论，学生和教师之间可以方便沟通。
3.3教育方法的多样性
由于蓝墨云班的优势，英语增添了新的教学方法。在传统的教学中，英语采用理论讲述的方法，这种方法比较单调，不易被学生们所接受。而采用蓝墨云班的方式，教学内容可以多样化，可以采取情景教学或是互动教学的方法，教学方法实现了创新，教学方式的创新有助于提升英语教学的效果。比如，通过网络互动和远程教学，可以转变英语的教学方式，学生可以采取灵活多样的学习形式，学生可以有选择地不习，有利于消除单纯讲述中存在的弊病。
4.结束语
由于网络技术的发展，改变了原有的教学方式。“蓝墨云班”教学实现了网络与教学的结合。在英语的教学中，教师要注重发挥蓝墨云班的优势，科学设计教学方案，以提升教学的效果。
参考文献：
[1]文培.挑战与变革：蓝墨云班时代的高等教育[J].理论研究，2013（09）：12-13.
[2]邓宏钟.“蓝墨云班”时代的课程知识体系构建[J].课程教育研究，2013（21）：45-46.
[3]黎瑛.移动信息技术在高职院校公共英语课程教学中的应用研究——以手机蓝墨云班课APP的应用为例[J].校园英语，2017（28）：92.
关键词：蓝墨云班；教学应用；英语
引言：
目前，网络技术在快速发展，应用于教育领域产生了一种新的教学方式——手机APP蓝墨云班。蓝墨云班基于在线教学方式，可以实现教学资源的大范围共享。蓝墨云班具有开放性的特点，知识的传播方式发生了变化，网络学生更加方便。蓝墨云班的特点体现在教学内容比较浓缩，可以针对某一主题，教学方式更加灵活多样。
1.手机APP蓝墨云班教学的设计
1.1 教学方案要结合蓝墨云班的特点
教学方案是教师实施教学的依据，所以在英语的教学方案中课要结合体现蓝墨云班的特点。教学方案的明确有利于发挥蓝墨云班的优势，教学内容也就有了目标和方向。所以课程内容的要充分考虑到教育信息化对教育产生的影响，结合教育信息化的特点，完善课程内容，借助蓝墨云班提升教学的效果。
1.2 教学内容要结合蓝墨云班的特点
教学离不开教材。在蓝墨云班背景下，原有的教学方式由于内容的局限性难以适应教育信息化的要求，所以教学内容也要进行必要的调整，现有的英语教材内容要结合蓝墨云班教学的特点加以完善。当前以多媒体技术为代表的信息化教学方式已应用于教学实践，但是教材中许多内容没有改变，教材的知识结构还是采用传统的模式。为了实现蓝墨云班融入到英语课程的教学中，有必要基于融合理念对课程内容进行变革，结合学生的特点，构建出可以更好地适应融合需要的教材。
1.3 教学方式要结合蓝墨云班的特点
蓝墨云班是一种新型的教学方式，但蓝墨云班只是教学辅助手段，教学不能完全依赖蓝墨云班，要注意到蓝墨云班的应用范围。教师在教学时，除了要借助蓝墨云班外，还要采用其它教学手段加以辅助，比如板书、交流讨论等。此外，教师要发挥引导作用，启迪学生的思维，学生要主动去思考分析，思路要紧跟教学内容，教师教学要和蓝墨云班有效结合。在英语的教学过程中，教师要注意发挥融合的优势，从总体上把握知识结构，要将课程中的知识点有机的串联起来，知识点要借助蓝墨云班联系起来，形成完整的知识结构。采用蓝墨云班进行教学时，要注意课堂教学的互动，教师还要进行必要的点拨和启发，帮助学生们理解相关的概念，以提升学生的学习效果。教师可以结合课本上的重点内客选择一些重点内容借助蓝墨云班展现出来，与学生实现互动，让学生去独立思考。学生就有了学习自主性，可以自主控制学习的进度。
2.手机APP蓝墨云班与英语教学的融合
2.1 课程标准要体现融合思想
课程标准是教学实施要依据的原则，所以课程标准中要体现出教育信息化技与蓝墨云班融合。课程标准的明确有利于推动融合的发展，实施教学改革也就有了目标和方向。所以课程标准的制订要充分考虑到教育信息化对教育产生的影响，结合教育信息化的特点，完善课程标准，使课程标准能够发挥指导教学的作用。
2.2 教材内容要体现融合理念
教学离不开教材。在融合背景下，原有的教材由于内容的局限性难以适应蓝墨云班的要求，所以教材也要进行必要的调整，现有的教材内容要结合蓝墨云班教学的特点加以完善。当前以多媒体技术为代表的蓝墨云班教学方式已应用于教学实践，但是许多学科的教材内容没有改变，教材的知识结构还是采用传统的模式，没有实现真正意义上的融合。因此有必要基于蓝墨云班理念对课程内容进行变革，结合学生的特点，构建出可以更好地适应融合需要的教材。
2.3 引导学生扩展学习范围
现代社会的发展和信息技术紧密结合，信息技术改变了社会的发展方式，所以教师采取有效的方式引导学生利用蓝墨云班，借助蓝墨云班扩展学习范围。学生借助信息技术，通过网络可以收集到更多的学习资料，丰富学生的知识面。学生涉猎更多的知识，可以扩展视野，并可以将学到的知识转化为能力。
2.4 建立互动交流学习平台
英语教学涉及到的知识范围很广，要提高学习效果不能仅局限于教材。借助信息技术，可以在网上建立学习交流平台，学生可以依据学习通平台交流学习体会，交流学习方式，学生们还可以共享学习资料。教师可以借助平台与学生互动交流，可以指导学生的学习，对于学生存在的不足可以及时进行点评，有助于学生提升成绩。
2.5 建立蓝墨云班教学模块
在英语的教学实践中，信息化教学可以采用分层次性的模块教学方法。这种方式可以培养学生们的基础应用能力、思维能力以及语文素质。学生们借助信息技术可以掌握必要的技巧，比如教师可以借助信息技术将英语分为不同的模块。由于蓝墨云班教学具有信息多样性的特点，教师可以扩大英语的教学范围，提升学生的综合能力，有助于学生综合素质的提升。
2.6 正确看待蓝墨云班
虽然蓝墨云班具有多种优勢，但是蓝墨云班应用于教学也要注意方法。虽然蓝墨云班有利于教学，但是蓝墨云班教学还难以取代课堂教学。在《英语》教学实践中，教师依然要发挥主导作用，课堂是教学的主要方式，所以要教师正确看持蓝墨云班，借助蓝墨云班提升教学效果，而不能完全依赖蓝墨云班。
3.蓝墨云班教学的效果
3.1充实了教育的内容
蓝墨云班教学由于形式的多样性，信息量大，可以为思想政治教育的开展增加教育的内容和素材。学生借助网络可以获得更多的信息，可以扩展知识面，可以快速获得《英语》的热点问题，这些有利条件可以开阔学生的视野，学生的知识不再局限于书本。蓝墨云班教学中可以跨越时间和空间，消除了地域的限制，可以快速传播，教育内容可以紧密结合教学技术的发展，贴近实现。特别是英语教学内容和蓝墨云班联系更加紧密，借助蓝墨云班，学生可以更中深刻地认识现代教学技术。
3.2 教育载体的多样性
蓝墨云班教学中具有多方面的优势，并且随着无线互联的广泛应用，现代教学技术可以通常多种渠道加以实现，比如可以使用蓝墨云班进行教学，使用BBS进行讨论，这些形式容易被学生所接受。而利用网络的方式进行教学，教学可以在新的平台上进行，通过这些平台可以展示多样化的教学内容，学生们可以不受时间的限制随时随地在网络上学习，并且可以在网络上讨论，学生和教师之间可以方便沟通。
3.3教育方法的多样性
由于蓝墨云班的优势，英语增添了新的教学方法。在传统的教学中，英语采用理论讲述的方法，这种方法比较单调，不易被学生们所接受。而采用蓝墨云班的方式，教学内容可以多样化，可以采取情景教学或是互动教学的方法，教学方法实现了创新，教学方式的创新有助于提升英语教学的效果。比如，通过网络互动和远程教学，可以转变英语的教学方式，学生可以采取灵活多样的学习形式，学生可以有选择地不习，有利于消除单纯讲述中存在的弊病。
4.结束语
由于网络技术的发展，改变了原有的教学方式。“蓝墨云班”教学实现了网络与教学的结合。在英语的教学中，教师要注重发挥蓝墨云班的优势，科学设计教学方案，以提升教学的效果。
参考文献：
[1]文培.挑战与变革：蓝墨云班时代的高等教育[J].理论研究，2013（09）：12-13.
[2]邓宏钟.“蓝墨云班”时代的课程知识体系构建[J].课程教育研究，2013（21）：45-46.
[3]黎瑛.移动信息技术在高职院校公共英语课程教学中的应用研究——以手机蓝墨云班课APP的应用为例[J].校园英语，2017（28）：92.