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本调查对江苏教育学院非英语专业的112名大学生进行了有关“学习者自主”观念的研究。结果表明，非英语专业大学生对“学习者自主”这一概念仍然缺乏了解，学生的自主性学习能力普遍较低。笔者在分析原因的基础上提出了相应的建议，以鼓励和促进学习者自主学习能力的发展。
非英语专业大学生“学习者自主”观念的调查分析
【摘 要】
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本调查对江苏教育学院非英语专业的112名大学生进行了有关“学习者自主”观念的研究。结果表明，非英语专业大学生对“学习者自主”这一概念仍然缺乏了解，学生的自主性学习能力
【机 构】
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江苏教育学院外语系
【出 处】
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江苏教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年2期
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