纳米颗粒型壳聚糖基因载体的形成机制及体外转染

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王荣生教授说:“教师非要攻克一个堡垒,那就是教学。”  怎么备课,怎么设计,怎么执行,无数专家给出无数的套路,真有点群雄争霸、百家争鸣的意思。更有意思的是结果:谁的主张在誰的身上管用,模仿者必死无疑。有学习王崧舟教授的,大家评说是端样子、摆架子;有学习薛法根老师的,众人道是假幽默、真搞笑。为什么照猫画虎都难以类似?王荣生教授说:关键原因就是“不顾学理”,瞎胡闹。“学理”这个词在一线教师话语系统中还
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