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摘要：随着现代社会信息技术的不断发展，在各行各业中都开始逐渐使用信息技术。多媒体教学设备的兴起，让教育事业也得到了全新的发展。可以有效帮助教师激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，让他們能够更加积极主动的参与到教学中。因此，本文主要探究，在初中地理教学中运用多媒体信息技术的策略，为教师带来参考。
关键词：多媒体信息技术;初中地理
前言：在初中地理教学中，多媒体信息技术有着十分重要的作用。能够将知识更加直观的展现在学生的面前，让学生更好的进行理解和记忆。直到目前，我国的多媒体信息技术已经有了成熟的经验。但是有一些教师受到传统教学观念的影响，在实际的教学过程中仍然会出现问题。因此，这就要求初中地理教师能够进行进一步的研究和探索，找到解决的办法，提高教学水平，提高学生的学习效率。
一、在初中地理中运用多媒体信息技术的价值
（一）丰富课堂教学内容
如今，信息化社会正在飞速的发展和进步。在这样的背景下出现了多媒体教学设备，不仅给教育事业带来了全新的活力，同时也节省了教师的时间。通过多媒体信息技术的灵活性，帮助教师更好的开展教学活动。在丰富教学内容的同时，减轻了教师的压力，有效提高教学效果。
（二）激发学生的学习兴趣
多媒体教学技术本身具有创新性和新颖性，和传统教学方法具有一定的区别。在这种新型教学中，就可以有效的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中能够保持热情。提高学生的主观能动性，帮助教师有效开展教学活动。
（三）有助于开展针对性教学
在实际的初中物理教学中运用多媒体教学设备，能够帮助教师分析学生的数据，找到每个学生存在的问题和薄弱点，开展针对性教学。让教师能够节省时间，合理分配课堂教学内容。让学生能够快速的掌握知识点，提高学习效果。
二、在初中地理教学中运用多媒体教学设备的策略
（一）完善硬件设施
想要让教师在实际的地理教学中将多媒体信息技术的价值充分的发挥出来，首先学校就要完善相关的设施，优化教师的专业能力和硬件设备。首先，学校就要加强重视多媒体教学，在学校中有效推广相关内容，转变教师的教学观念，鼓励他们在教学过程中使用多媒体信息技术。除此之外，学校在建设多媒体教学的过程中还要加大投入资金，完善相关设备，提供教学支持。最后，学校要组织教师进行相关培训，提高教师的应用能力，有效开展教学。
例如：初中地理教师在给学生讲解《气温的变化与分布》这一内容时，教师想要使用多媒体信息技术进行教学，首先就需要学校提供相应的设备，。教师也要提高自己的专业技能，才能深入挖掘多媒体信息设备的使用方法。更好的在教学中进行使用，给学生展现气象图，在学生的面前直观的呈现这些知识，提高教学效率。
（二）激发学习兴趣
初中地理教师如果能够在教学中将多媒体信息技术的优势充分的发挥出来，就可以建立完整的教学框架。将传统教学方法和多媒体教学充分的融合起来，提高教学效率，有效的激发学生的学习兴趣。图画在初中地理教学中具有十分重要的位置，因此，在开展教学中，就可以将多媒体信息技术和图画教学充分的融合起来，帮助学生更好的进行理解。
例如：教师在给学生展示图画之后，要求学生熟记其中的地理位置和特点，然后通过多媒体教学软件展示出图画的一部分，让学生来填充剩下的一部分。通过这种游戏式的教学方法吗，就可以有效的激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。除此之外，教师还可以将图画分割成几个部分，在教学结束之后，让学生进行自主拼接和重组。在这种教学模式中，就可以帮助教师建立教学框架，师生之间进行良好的互动，提高学生的注意力，活跃课堂教学氛围。在这个过程中，初中地理教师想要真正的将多媒体信息技术的优势发挥出来，就必须对自身的教学流程以及计划进行有效的优化和完善，确保符合教学目标。只有这样，才能提高学生的学习能力，为学生之后的学习奠定基础。
（三）开展针对性教学
初中地理教师想要帮助学生提高他们的知识水平和专业技能，首先就要将多媒体教学设备的优势充分的发挥出来，创设良好的教学情境。通过更加生动的语言，帮助学生找到地理知识和生活之间的关系。首先，教师要让传统教学方法和多媒体信息技术充分的融合在一起，然后通过一种朗朗上口的语言，帮助学生一起创建教学场景。在这个过程中，教师就应该明白，自己只是教学中的引导者，真正的主体应该是学生，教师在实际的地理教学中就应该将学生的主体地位充分的展现出来，帮助学生学习知识，提高他们的知识应用能力和综合水平，为之后的教学奠定良好的理论基础。在这个过程中，教师要注意结合学生的实际情况，不能盲目的开展教学。充分尊重学生的学习能力，确保每个学生都能够学习到应有的知识。
（四）转变教学观念
在开展多媒体信息教学的过程中，教师有着十分重要的作用。教师想要顺利开展教学活动，就要及时的转变自身的教学观念，提高教师的专业能力。完善教学流程，优化教学模式。只有这样，才能在实际的初中地理教学中融入多媒体教学技术，提高课堂教学效率，提高学生的学习效果，取得满意的成绩。
结束语：
总而言之，初中地理教师想要提高教学效果，就要找到合理运用多媒体信息技术的策略和方法，才能发挥这项技术的作用和价值。在这个过程中，学校也要对相关设备进行不断的完善。通过开展多种活动的方式，帮助教师一起找到正确使用多媒体信息技术的方法。因此，就要求教师能够紧跟时代步伐，结合学生的学习特点和内心需求，合理运用信息技术。只有这样，才能帮助学生提高他们的学习成绩，为他们未来的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]孙虹虹.初中地理多媒体教学策略的设计及应用研究[D].河北大学，2018.
[2]马磊.浅议多媒体在初中地理教学中的运用[J].中国校外教育，2017，21：168.
[3]杨小丽.基于多媒体背景下初中地理课堂教学分析[J].课程教育研究，2018，48：156.
关键词：多媒体信息技术;初中地理
前言：在初中地理教学中，多媒体信息技术有着十分重要的作用。能够将知识更加直观的展现在学生的面前，让学生更好的进行理解和记忆。直到目前，我国的多媒体信息技术已经有了成熟的经验。但是有一些教师受到传统教学观念的影响，在实际的教学过程中仍然会出现问题。因此，这就要求初中地理教师能够进行进一步的研究和探索，找到解决的办法，提高教学水平，提高学生的学习效率。
一、在初中地理中运用多媒体信息技术的价值
（一）丰富课堂教学内容
如今，信息化社会正在飞速的发展和进步。在这样的背景下出现了多媒体教学设备，不仅给教育事业带来了全新的活力，同时也节省了教师的时间。通过多媒体信息技术的灵活性，帮助教师更好的开展教学活动。在丰富教学内容的同时，减轻了教师的压力，有效提高教学效果。
（二）激发学生的学习兴趣
多媒体教学技术本身具有创新性和新颖性，和传统教学方法具有一定的区别。在这种新型教学中，就可以有效的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中能够保持热情。提高学生的主观能动性，帮助教师有效开展教学活动。
（三）有助于开展针对性教学
在实际的初中物理教学中运用多媒体教学设备，能够帮助教师分析学生的数据，找到每个学生存在的问题和薄弱点，开展针对性教学。让教师能够节省时间，合理分配课堂教学内容。让学生能够快速的掌握知识点，提高学习效果。
二、在初中地理教学中运用多媒体教学设备的策略
（一）完善硬件设施
想要让教师在实际的地理教学中将多媒体信息技术的价值充分的发挥出来，首先学校就要完善相关的设施，优化教师的专业能力和硬件设备。首先，学校就要加强重视多媒体教学，在学校中有效推广相关内容，转变教师的教学观念，鼓励他们在教学过程中使用多媒体信息技术。除此之外，学校在建设多媒体教学的过程中还要加大投入资金，完善相关设备，提供教学支持。最后，学校要组织教师进行相关培训，提高教师的应用能力，有效开展教学。
例如：初中地理教师在给学生讲解《气温的变化与分布》这一内容时，教师想要使用多媒体信息技术进行教学，首先就需要学校提供相应的设备，。教师也要提高自己的专业技能，才能深入挖掘多媒体信息设备的使用方法。更好的在教学中进行使用，给学生展现气象图，在学生的面前直观的呈现这些知识，提高教学效率。
（二）激发学习兴趣
初中地理教师如果能够在教学中将多媒体信息技术的优势充分的发挥出来，就可以建立完整的教学框架。将传统教学方法和多媒体教学充分的融合起来，提高教学效率，有效的激发学生的学习兴趣。图画在初中地理教学中具有十分重要的位置，因此，在开展教学中，就可以将多媒体信息技术和图画教学充分的融合起来，帮助学生更好的进行理解。
例如：教师在给学生展示图画之后，要求学生熟记其中的地理位置和特点，然后通过多媒体教学软件展示出图画的一部分，让学生来填充剩下的一部分。通过这种游戏式的教学方法吗，就可以有效的激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。除此之外，教师还可以将图画分割成几个部分，在教学结束之后，让学生进行自主拼接和重组。在这种教学模式中，就可以帮助教师建立教学框架，师生之间进行良好的互动，提高学生的注意力，活跃课堂教学氛围。在这个过程中，初中地理教师想要真正的将多媒体信息技术的优势发挥出来，就必须对自身的教学流程以及计划进行有效的优化和完善，确保符合教学目标。只有这样，才能提高学生的学习能力，为学生之后的学习奠定基础。
（三）开展针对性教学
初中地理教师想要帮助学生提高他们的知识水平和专业技能，首先就要将多媒体教学设备的优势充分的发挥出来，创设良好的教学情境。通过更加生动的语言，帮助学生找到地理知识和生活之间的关系。首先，教师要让传统教学方法和多媒体信息技术充分的融合在一起，然后通过一种朗朗上口的语言，帮助学生一起创建教学场景。在这个过程中，教师就应该明白，自己只是教学中的引导者，真正的主体应该是学生，教师在实际的地理教学中就应该将学生的主体地位充分的展现出来，帮助学生学习知识，提高他们的知识应用能力和综合水平，为之后的教学奠定良好的理论基础。在这个过程中，教师要注意结合学生的实际情况，不能盲目的开展教学。充分尊重学生的学习能力，确保每个学生都能够学习到应有的知识。
（四）转变教学观念
在开展多媒体信息教学的过程中，教师有着十分重要的作用。教师想要顺利开展教学活动，就要及时的转变自身的教学观念，提高教师的专业能力。完善教学流程，优化教学模式。只有这样，才能在实际的初中地理教学中融入多媒体教学技术，提高课堂教学效率，提高学生的学习效果，取得满意的成绩。
结束语：
总而言之，初中地理教师想要提高教学效果，就要找到合理运用多媒体信息技术的策略和方法，才能发挥这项技术的作用和价值。在这个过程中，学校也要对相关设备进行不断的完善。通过开展多种活动的方式，帮助教师一起找到正确使用多媒体信息技术的方法。因此，就要求教师能够紧跟时代步伐，结合学生的学习特点和内心需求，合理运用信息技术。只有这样，才能帮助学生提高他们的学习成绩，为他们未来的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]孙虹虹.初中地理多媒体教学策略的设计及应用研究[D].河北大学，2018.
[2]马磊.浅议多媒体在初中地理教学中的运用[J].中国校外教育，2017，21：168.
[3]杨小丽.基于多媒体背景下初中地理课堂教学分析[J].课程教育研究，2018，48：156.