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摘要：新课标改革发展背景下，初中物理教学工作的开展不仅仅注重对于学生相关物理知识的掌握，更加注重对于学生逻辑思维能力的培养，希望可以更好地保证综合型人才的培养。因此在当前新课标改革背景下，初中物理教学工作的开展也要不断地进行优化、创新，才能更好地达到相应的教学目标。本文中我们就将针对新课标改革下初中物理教学的几点体会进行深入探讨，希望可以为初中物理教学工作的开展提供一定的参考。
关键词：新课标改革;初中物理教学
新课标改革背景下，初中物理教学目标的设置更加的科学化，但是也对相应的初中为教学工作也提出了更高的要求。物理教学工作开展必须能够充分调动学生的学习积极性，使其更好地参与到相应的教学活动中，才能更好地保证相应教学目标的达成。因而当前初中物理教学工作的开展也在不断地实现优化升级，接下来我们就来具体探讨了解一下新课标改革背景下初中物理教学工作的科学开展。
一.转变教学理念和方式，提升课堂教学效率
初中物理教学工作开展过程中，课堂教学是非常重要的一种形式，如果在相应的课堂教学中，学生的课堂参与度相对较低，课堂的教学效率很难得到有效保证，教学质量也会大打折扣。而传统的教学理念中以教师为主体，教师主导整个相应课程的开展，学生在课堂上的参与度相对较低，因此很难调动学生的积极性，保证课堂的教学效率和质量。因此要在新课标改革下达到更好的初中物理教学成果，首先要转变相应的教学理念和方法，充分的尊重学生的主体地位，教师在课堂中只是一个引导者而不能过多地参与相应的教学过程。教师通过有效地引导更好地刺激学生进行相应知识的探究，从而不断地培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二.增加学生对于物理的学习兴趣，从而提升学习效率
初中的物理课程相较于其他学科来说是具有一定的难度的，而畏难情绪的产生会使学生失去对于相应物理知识学习的兴趣，这对于物理教学工作的开展来说是非常不利的。因为学生缺乏相应的学习兴趣，很难真正有效地参与到相应的教学活动中，因此教师无法科学地引导学生进行相应问题的探究，最终学生对于相应知识的掌握以及相关能力的培养都很难取得较好的成果。因此在相应的物理教学活动开展中，教师要尽可能培养学生对于物理知识的学习兴趣，更好的保证其参与到相应的教学活动中，从而取得优异的成績并培养相应的能力。比如，物理课程的相应知识探索环节就可以在很大程度地吸引学生参与到相应的教学活动中，因此在物理教学活动开展过程中一定要加强对于相应知识探索环节的设置，不断的培养学生的相应学习兴趣，更好的提升相应教学活动的质量，保证学生知识的掌握以及相应能力的培养。
三.利用互联网技术丰富教学内容
当前初中物理教学工作开展过程中主要参考相应的课本来进行课堂内容的设置，因此相应的内容具有一定的局限性，这对于学生知识面的拓展以及物理学习兴趣的培养都是非常不利的，所以说不断的丰富相应的教学内容对于当前初中物理教学质量的提升是非常重要的。而信息技术在当前教学工作中的应用已经普及，因此可以相利用相应的互联网技术来丰富相应的教学内容，而且通过互联网技术来进行教学内容的丰富，相应的教学内容的展示形式也会更加地多样化，趣味化。比如，学生可以通过相应的视频形式来更好地了解相应的物理现象，而相应的视频展示相应物理现象会更加地直观，学生对于相关物理现象的了解会更加深刻。此外，互联网技术中所包含的相应教学资源是非常丰富的，也可以在很大程度上拓宽学生的知识面，使其更加积极主动地参与到相应的物理教学活动中，提升最终的相应物理教学质量，更好的培养学生的创新思维能力。
四.教学与实验相结合
初中物理知识学习的困难程度相对较大，其中很大一部分原因是因为相应的物理理论知识必须与实践相结合才能更好地帮助学生了解相应的内容，否则相应的物理教学是很难达到理想的效果的。在物理教学工作开展过程中理论知识和实验教学都是非常关键的，理论知识需要相应的实验来进行佐证，而相应的实验需要理论的支持。因此在物理教学工作开展过程中，要尽可能加强教学与实验的相结合，使学生能够将相应的物理知识真正的联系到现实的实践生活中，更好的保证相应的物理教学质量。比如，在物态变化的相应章节学习过程中，就可以通过相应的实验教学来更好的帮助我们理解相应的物质形态表现。
五.制作微课多与相应的学生展开交流沟通
疫情的发生对于我国当前教学工作的开展产生了很大程度的影响，但是相应的物理课程教学仍然不能止步，这时候通过制作相应的微课来与学生增加交流互动对于更好的保证物理教学工作的开展有很大的推动作用。因此在疫情常态化后也可以制作相应的微课来更好的辅助相应的物理教学工作开展，使学生能够根据自身的情况参考相应的微课内容不断地对自身的物理知识进行加强巩固，更好的提升最终的物理学习效率。而且相应微课的应用可以在很大程度上调动学生学习的主观能动性，更好的吸引学生进行相应的物理学习，提升最终的物理教学质量。比如，初中电路篇章内容学习难度相对较大，理解相对较差的学生则可以通过课后参考相应的微课课程来加深自身对于相应电路知识的了解，更好的掌握相应的内容，这样对于班级整体物理教学质量的提升有很大的推动作用。
六.小结
初中物理教学工作的开展对于物理知识的掌握以及学生创新思维能力的培养有很大的推动作用。但是在新课改背景下要更好的保证初中教学目标的达成也要不断地对相应的物理教学工作实现创新。上文中我们已经针对我国当前初中物理教学工作的创新开展进行了深入探究，提出了有效的创新策略。我们有理由相信随着相应创新策略的应用，一定可以更好地保证我国当前初中物理教学工作效率和质量的提升，更好的培养创新型人才。
参考文献：
[1]林永昌.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].考试周刊，2021（01）：119-120.
[2]吴进川.新课改背景下初中物理教学现状及对策[J].课程教育研究，2019（48）：197-198.
[3]杜宏.新课标初中物理教学改革探究[J].理科考试研究，2016，23（10）：56.
[4]舒琳琳.新课标改革下初中物理教学的几点体会[J].新课程（中学），2012（10）：75.
关键词：新课标改革;初中物理教学
新课标改革背景下，初中物理教学目标的设置更加的科学化，但是也对相应的初中为教学工作也提出了更高的要求。物理教学工作开展必须能够充分调动学生的学习积极性，使其更好地参与到相应的教学活动中，才能更好地保证相应教学目标的达成。因而当前初中物理教学工作的开展也在不断地实现优化升级，接下来我们就来具体探讨了解一下新课标改革背景下初中物理教学工作的科学开展。
一.转变教学理念和方式，提升课堂教学效率
初中物理教学工作开展过程中，课堂教学是非常重要的一种形式，如果在相应的课堂教学中，学生的课堂参与度相对较低，课堂的教学效率很难得到有效保证，教学质量也会大打折扣。而传统的教学理念中以教师为主体，教师主导整个相应课程的开展，学生在课堂上的参与度相对较低，因此很难调动学生的积极性，保证课堂的教学效率和质量。因此要在新课标改革下达到更好的初中物理教学成果，首先要转变相应的教学理念和方法，充分的尊重学生的主体地位，教师在课堂中只是一个引导者而不能过多地参与相应的教学过程。教师通过有效地引导更好地刺激学生进行相应知识的探究，从而不断地培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二.增加学生对于物理的学习兴趣，从而提升学习效率
初中的物理课程相较于其他学科来说是具有一定的难度的，而畏难情绪的产生会使学生失去对于相应物理知识学习的兴趣，这对于物理教学工作的开展来说是非常不利的。因为学生缺乏相应的学习兴趣，很难真正有效地参与到相应的教学活动中，因此教师无法科学地引导学生进行相应问题的探究，最终学生对于相应知识的掌握以及相关能力的培养都很难取得较好的成果。因此在相应的物理教学活动开展中，教师要尽可能培养学生对于物理知识的学习兴趣，更好的保证其参与到相应的教学活动中，从而取得优异的成績并培养相应的能力。比如，物理课程的相应知识探索环节就可以在很大程度地吸引学生参与到相应的教学活动中，因此在物理教学活动开展过程中一定要加强对于相应知识探索环节的设置，不断的培养学生的相应学习兴趣，更好的提升相应教学活动的质量，保证学生知识的掌握以及相应能力的培养。
三.利用互联网技术丰富教学内容
当前初中物理教学工作开展过程中主要参考相应的课本来进行课堂内容的设置，因此相应的内容具有一定的局限性，这对于学生知识面的拓展以及物理学习兴趣的培养都是非常不利的，所以说不断的丰富相应的教学内容对于当前初中物理教学质量的提升是非常重要的。而信息技术在当前教学工作中的应用已经普及，因此可以相利用相应的互联网技术来丰富相应的教学内容，而且通过互联网技术来进行教学内容的丰富，相应的教学内容的展示形式也会更加地多样化，趣味化。比如，学生可以通过相应的视频形式来更好地了解相应的物理现象，而相应的视频展示相应物理现象会更加地直观，学生对于相关物理现象的了解会更加深刻。此外，互联网技术中所包含的相应教学资源是非常丰富的，也可以在很大程度上拓宽学生的知识面，使其更加积极主动地参与到相应的物理教学活动中，提升最终的相应物理教学质量，更好的培养学生的创新思维能力。
四.教学与实验相结合
初中物理知识学习的困难程度相对较大，其中很大一部分原因是因为相应的物理理论知识必须与实践相结合才能更好地帮助学生了解相应的内容，否则相应的物理教学是很难达到理想的效果的。在物理教学工作开展过程中理论知识和实验教学都是非常关键的，理论知识需要相应的实验来进行佐证，而相应的实验需要理论的支持。因此在物理教学工作开展过程中，要尽可能加强教学与实验的相结合，使学生能够将相应的物理知识真正的联系到现实的实践生活中，更好的保证相应的物理教学质量。比如，在物态变化的相应章节学习过程中，就可以通过相应的实验教学来更好的帮助我们理解相应的物质形态表现。
五.制作微课多与相应的学生展开交流沟通
疫情的发生对于我国当前教学工作的开展产生了很大程度的影响，但是相应的物理课程教学仍然不能止步，这时候通过制作相应的微课来与学生增加交流互动对于更好的保证物理教学工作的开展有很大的推动作用。因此在疫情常态化后也可以制作相应的微课来更好的辅助相应的物理教学工作开展，使学生能够根据自身的情况参考相应的微课内容不断地对自身的物理知识进行加强巩固，更好的提升最终的物理学习效率。而且相应微课的应用可以在很大程度上调动学生学习的主观能动性，更好的吸引学生进行相应的物理学习，提升最终的物理教学质量。比如，初中电路篇章内容学习难度相对较大，理解相对较差的学生则可以通过课后参考相应的微课课程来加深自身对于相应电路知识的了解，更好的掌握相应的内容，这样对于班级整体物理教学质量的提升有很大的推动作用。
六.小结
初中物理教学工作的开展对于物理知识的掌握以及学生创新思维能力的培养有很大的推动作用。但是在新课改背景下要更好的保证初中教学目标的达成也要不断地对相应的物理教学工作实现创新。上文中我们已经针对我国当前初中物理教学工作的创新开展进行了深入探究，提出了有效的创新策略。我们有理由相信随着相应创新策略的应用，一定可以更好地保证我国当前初中物理教学工作效率和质量的提升，更好的培养创新型人才。
参考文献：
[1]林永昌.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].考试周刊，2021（01）：119-120.
[2]吴进川.新课改背景下初中物理教学现状及对策[J].课程教育研究，2019（48）：197-198.
[3]杜宏.新课标初中物理教学改革探究[J].理科考试研究，2016，23（10）：56.
[4]舒琳琳.新课标改革下初中物理教学的几点体会[J].新课程（中学），2012（10）：75.