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摘 要：作为编写语文教材的关键组成部分，选编语文教材文言文的工作具有十分重要的作用，积极地分析和研究教材的文言文选文对于高中语文教材整体质量的提升具有重要影响，可以促使学生对语文知识进行更好地学习。学生阅读文言文的能力与教材选入文言文的质量具有十分密切的关系，作为一门基础性的学科，语文中的文言文也应该对基础予以充分的关注。
关键词：语文教材；文言文选文；重要性
很长时间以来，并没有人认真地剖析和探查多个版本的语文教材选文，而且直到现在也没有真正合理地解决应选用哪些文言文选文的编排、题材、时代和数量等，现在高中语文教材处于“一纲多本”的现状，不同的地区都是选用不同的语文教材，而且具有大不相同的教材内容。因此有必要分析文言文选择，对相关的选文经验进行总结，能够有效地促进教材的合理建设。
1文言文选文质量的重要性
首先，文言文记录了我国很多优秀的传统文化，也就是说在我国传统文化中文言文具有十分重要的作用。学生通过对文言文的学习能够对我国的传统文化具有更加深刻的了解，比如现在很多外国机构都在对孙子兵法进行研究，他们都明白中国古人的思想精髓至今都具有非常大的价值。其次，语文教材的文言文选文中选取的文章通常都具有纯正的思想内容，表达了我国古人执着追求真善美思想的情感，这些都能够对学生的人格起到陶冶作用，所以好的文言文选文的教育价值非常大。比如，在对《寡人之于国也》这篇文章进行学习的时候，学生除了能够对孟子的仁政思想有所体会之外，同时还能够在“不违农时，谷不可胜食也……是使民养生丧失无憾也。”这一段文字中感受到古人对自然资源的可持续发展的认识。最后，在经过历史的筛选之后，我国流传下来的文学作品很多都属于精品，其具有文采斐然、气韵生动以及行文简洁的特点，学生对这样的作品进行大量的阅读，能够有效地提升学生的语文素养。比如“入之愈深，其进愈难，而见其愈奇”《游褒禅山记》能够使学生对良好的审美情趣有所体会；“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”《伶官传序》则能够给学生一种生活警示。
2高中语文教材文言文选编的特点
2.1将“文质兼美”体现出来
语文教材在对文言文选编的时候必须要对文章的“文”与“质”予以兼顾，所谓的“文”指的是文章本身的布局谋篇以及遣词造句，再加上写作手法等内容。所谓“质”指的是文章中包括情感态度以及思想内涵等内在的内容。比如在现有的文言文选文中一篇典型的“文质兼美”的美文就是《兰亭集序》，学生通过对这篇文章进行学习除了能够对文言文的优美和隽永有所感受之外，同时还可以从这篇文章中体会到古典文化的强大力量。再比如，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”（《与陈伯之书》）中对江南美景的描写能够感染很多学生。而兰亭集序的作者在这江南美景激情描写的时候，也没有写花，也没有写鸟，而选择的是写竹子，作者采用一个“修”字将竹子的不媚俗、有气节以及刚劲有力的品性很好地体现了出来，并且利用竹子的这种品质将自身不同流合污、刚正不阿以及自身高洁的品格表现出来。总之，文言文必须要对传统文化的继承进行强调，要充分地关注文言文对学生学习的示范作用以及选文的典范因素，从而使学生的综合文化素养得以全面提升。
2.2选择具有典范精神的选文
在对文言文进行选择的时候必须要注意选文要具有规范、表率以及标准的作用，也就是说选文要具备强大的指导意义和精神力量。所谓的典范精神主要包括以下几个方面的内容：首先是思想精神的典范性，语文教材的文言文选文必须要立足于学生自身发展的角度，文章要具备领会精神、陶冶情操、修正行为以及开启智慧的特点；再次是表现形式的典范性，语文教材的文言文选文在文章结构以及语言文字等方面也必须具备一定的典范性，只有这样才能够将规范准确的文言文提供给学生，并且将学生热爱古文字的感情激发出来，最终能够对学生阅读古文的能力进行有效的培养。比如《出师表》中就能够将诸葛亮勤恳、自勉以及忠贞的人格体现出来，这种精神就属于我国传统中一种积极的典范精神，不管对古人还是对现代人都具有一定的教育作用。
2.3选文具备一定的文学鉴赏性
高中语文教材文言文在选文的过程中需要保证文章具备一定的文学鉴赏性，也就是让学生在阅读作品之后，能够对其语言进行仔细的品味，并且从语言中感受文章中的艺术魅力和思想魅力，从而对学生的审美观和想象力起到有效的培养和促进作用，同时还要让学生具备较高的现代汉语语感，从而能够对学生古诗文语言的感受力进行有效培养。作为多种能力的综合，文学鉴赏能力包括回味能力、领悟能力、想象能力以及知觉能力等。所以文言文全文除了要让学生能够将最为基本的文言知识学到之外，还要将学生鉴赏文学作品的能力培养出来。比如在《赤壁赋》中融合了议论、抒情、写景以及叙事等，真正地做到寓理于景，使得文章变得具体形象以及生动感人，这样的文章就能够有效地提升学生的鉴赏能力。
3结语
让学生接受传统文化的熏陶是学习文言文的最为主要的目的之一，所以必须要将能够对我国传统文化起到代表性的优秀选文选入到教材中，将传统文化的魅力展示给学生，对学生的民族特性和民族精神进行有效的培养。现在我国正在对语文教材的改革进行不断的深化，而语文教学质量和教材在很大程度上受到了文言文选文质量的影响，所以必须要充分的重视现行高中语文教材文言文选文的问题，全面的提升高中语文教材文言文选文质量。
参考文献：
[1]唐俊、严景东.高中语文教材文言文选文商榷[J].学语文，2011（01）
[2]蔡忠平.浅谈中学语文教材选文标准[J].太原教育学院学报，2012（03）
[3]周富国.发挥语文教育功能优化文言文教学[J].甘肃教育，2011（05）
[4]张莹.关于中学文言文教学现状与方向的文献的综述[J].语文学刊，2011（16）
关键词：语文教材；文言文选文；重要性
很长时间以来，并没有人认真地剖析和探查多个版本的语文教材选文，而且直到现在也没有真正合理地解决应选用哪些文言文选文的编排、题材、时代和数量等，现在高中语文教材处于“一纲多本”的现状，不同的地区都是选用不同的语文教材，而且具有大不相同的教材内容。因此有必要分析文言文选择，对相关的选文经验进行总结，能够有效地促进教材的合理建设。
1文言文选文质量的重要性
首先，文言文记录了我国很多优秀的传统文化，也就是说在我国传统文化中文言文具有十分重要的作用。学生通过对文言文的学习能够对我国的传统文化具有更加深刻的了解，比如现在很多外国机构都在对孙子兵法进行研究，他们都明白中国古人的思想精髓至今都具有非常大的价值。其次，语文教材的文言文选文中选取的文章通常都具有纯正的思想内容，表达了我国古人执着追求真善美思想的情感，这些都能够对学生的人格起到陶冶作用，所以好的文言文选文的教育价值非常大。比如，在对《寡人之于国也》这篇文章进行学习的时候，学生除了能够对孟子的仁政思想有所体会之外，同时还能够在“不违农时，谷不可胜食也……是使民养生丧失无憾也。”这一段文字中感受到古人对自然资源的可持续发展的认识。最后，在经过历史的筛选之后，我国流传下来的文学作品很多都属于精品，其具有文采斐然、气韵生动以及行文简洁的特点，学生对这样的作品进行大量的阅读，能够有效地提升学生的语文素养。比如“入之愈深，其进愈难，而见其愈奇”《游褒禅山记》能够使学生对良好的审美情趣有所体会；“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”《伶官传序》则能够给学生一种生活警示。
2高中语文教材文言文选编的特点
2.1将“文质兼美”体现出来
语文教材在对文言文选编的时候必须要对文章的“文”与“质”予以兼顾，所谓的“文”指的是文章本身的布局谋篇以及遣词造句，再加上写作手法等内容。所谓“质”指的是文章中包括情感态度以及思想内涵等内在的内容。比如在现有的文言文选文中一篇典型的“文质兼美”的美文就是《兰亭集序》，学生通过对这篇文章进行学习除了能够对文言文的优美和隽永有所感受之外，同时还可以从这篇文章中体会到古典文化的强大力量。再比如，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”（《与陈伯之书》）中对江南美景的描写能够感染很多学生。而兰亭集序的作者在这江南美景激情描写的时候，也没有写花，也没有写鸟，而选择的是写竹子，作者采用一个“修”字将竹子的不媚俗、有气节以及刚劲有力的品性很好地体现了出来，并且利用竹子的这种品质将自身不同流合污、刚正不阿以及自身高洁的品格表现出来。总之，文言文必须要对传统文化的继承进行强调，要充分地关注文言文对学生学习的示范作用以及选文的典范因素，从而使学生的综合文化素养得以全面提升。
2.2选择具有典范精神的选文
在对文言文进行选择的时候必须要注意选文要具有规范、表率以及标准的作用，也就是说选文要具备强大的指导意义和精神力量。所谓的典范精神主要包括以下几个方面的内容：首先是思想精神的典范性，语文教材的文言文选文必须要立足于学生自身发展的角度，文章要具备领会精神、陶冶情操、修正行为以及开启智慧的特点；再次是表现形式的典范性，语文教材的文言文选文在文章结构以及语言文字等方面也必须具备一定的典范性，只有这样才能够将规范准确的文言文提供给学生，并且将学生热爱古文字的感情激发出来，最终能够对学生阅读古文的能力进行有效的培养。比如《出师表》中就能够将诸葛亮勤恳、自勉以及忠贞的人格体现出来，这种精神就属于我国传统中一种积极的典范精神，不管对古人还是对现代人都具有一定的教育作用。
2.3选文具备一定的文学鉴赏性
高中语文教材文言文在选文的过程中需要保证文章具备一定的文学鉴赏性，也就是让学生在阅读作品之后，能够对其语言进行仔细的品味，并且从语言中感受文章中的艺术魅力和思想魅力，从而对学生的审美观和想象力起到有效的培养和促进作用，同时还要让学生具备较高的现代汉语语感，从而能够对学生古诗文语言的感受力进行有效培养。作为多种能力的综合，文学鉴赏能力包括回味能力、领悟能力、想象能力以及知觉能力等。所以文言文全文除了要让学生能够将最为基本的文言知识学到之外，还要将学生鉴赏文学作品的能力培养出来。比如在《赤壁赋》中融合了议论、抒情、写景以及叙事等，真正地做到寓理于景，使得文章变得具体形象以及生动感人，这样的文章就能够有效地提升学生的鉴赏能力。
3结语
让学生接受传统文化的熏陶是学习文言文的最为主要的目的之一，所以必须要将能够对我国传统文化起到代表性的优秀选文选入到教材中，将传统文化的魅力展示给学生，对学生的民族特性和民族精神进行有效的培养。现在我国正在对语文教材的改革进行不断的深化，而语文教学质量和教材在很大程度上受到了文言文选文质量的影响，所以必须要充分的重视现行高中语文教材文言文选文的问题，全面的提升高中语文教材文言文选文质量。
参考文献：
[1]唐俊、严景东.高中语文教材文言文选文商榷[J].学语文，2011（01）
[2]蔡忠平.浅谈中学语文教材选文标准[J].太原教育学院学报，2012（03）
[3]周富国.发挥语文教育功能优化文言文教学[J].甘肃教育，2011（05）
[4]张莹.关于中学文言文教学现状与方向的文献的综述[J].语文学刊，2011（16）