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认知科学的发展为中介语语用能力提供了新的研究范式.基于认知视阈下中介语语用能力研究综述,进一步解读Kecskes的“社会一认知”语用观(SCA)理论框架,试图剖析“社会一认知”研究路向在中介语语用能力习得、评估和发展中的解释力及其具备的应用优势.继而对比中国大学生书面语语料库(CLEC)与英语本族语者书面语料库(FLOB)中人称代词(we,you,they)的选用及搭配情况,以此简要举证SCA所述“注意力”和“凸显度”在中介语语用能力研究中的理论指导价值.