金融工具会计准则提出表内资产按四分类的方式进行管理,将原先部分表外核算的金融资产纳入了表内核算,引入了公允价值计量,采用未来现金流折现法对金融资产进行减值测试,等等
华东师范大学张奠宙教授指出:“所谓基本数学经验,当是指在数学目标的指引下,通过对具体事物进行实际操作、考察和思考,从感性向理性飞跃时所形成的认识。数学活动经验的积累
时下的课堂上随处可见教师引导学生进行自主对话、自主探究的情景:“读了课文后,你读懂了什么?还有那些疑问?”“这段话,对你有什么样的启示?”如此鲜明地尝试自主、合作、探
近年来中国经济迅速崛起,增长速度引领全球,并且成功的超越了日本,成为全球第二大经济体,这不仅给予中国本土企业广阔的成长空间,同时也给来华投资的外资企业带来了前所未有的发展机遇。在优厚的招商引资条件的吸引下,越来越多的外资企业在中国生根发芽,不仅自身能够获得提升和发展,同时也为中国经的发展做出了贡献,这种良性循环还将长期推进中国经济和各大企业持续提升。但是往往风险紧随机遇之后,机会越大风险越高,国内
通过对课堂教学现状的深入思考,笔者在学校“三段九步”课堂教学改革的基础上,尝试通过多元有效的课前预习,自主探索的课上学习,丰富多样的课后延伸,使学生充分感受到数学知
如果说我们的高中语文教师无法拥有选修课程的选择权，那么到了具体的语文课堂，则完全可以由我们语文教师自己主宰。选修课，关涉到“选”和“修”两个层面，课程层面解决的是“选”
计算教学是小学数学教学中最基本的内容,而口算又在计算教学中占有举足轻重的位置,口算教学的目的就是要使学生形成一定的口算技能和技巧,形成一定的口算习惯,达到正确、迅速
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出：数学为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流更是学生
为了适应不断变化的国际市场的竞争形势，企业的发展战略就需要不断地调整，这要求企业不断探索新的激励约束机制，激发员工的创造力和敬业精神，以适应激烈的市场竞争。薪酬作为企业
课堂提问是一项综合性的教学艺术。提问可以帮助学生发展听与说的能力,激发想象,促进思维,加深对所学知识内容的理解。笔者在教学中积累了三点提问的小技巧,以期受教于大家。