公安院校思想政治教育发扬延安精神刍议

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延安精神是中国共产党在延安十三年的革命斗争时期坚持理论与实践相统一,历经实践、总结所形成的精神结晶。新时代公安院校思想政治教育应弘扬延安精神,强化使命担当,探索公安院校教育新改革,提升人才培养质量。
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高校辅导员队伍是高校思想政治教育队伍的重要组成部分,高校辅导员队伍高质量发展是适应高等教育高质量发展的重要举措,是回应新时代高校思想政治教育工作的务实之举.目前高校辅导员队伍高质量发展表现出方向明确、体系日趋完善等特征,在推进高校辅导员队伍高质量发展的过程中,要更新队伍发展理念,将“高质量理念”融入队伍创新发展的全过程;要完善队伍发展制度,将“高质量要求”贯穿队伍体制建设全过程;要明确队伍评价体系,将“高质量育人”作为队伍检验的重要评判标准.
思政课是加强大学生“四史”教育的重要渠道,将“四史”教育融入思政课具有重要意义.“四史”中蕴含着马克思主义中国化的理论成果和丰富而深刻的人生哲理,学习“四史”有助于大学生更好地认清历史的主题主线、把握历史规律、树立正确的历史观、抵制历史虚无主义.“四史”教育融入高校思政课要坚持“三个统一”,即坚持总结历史和面向未来的统一、坚持保持定力和改革创新的统一、坚持问题导向和目标导向的统一.“四史”教育可通过调整教学方案、增设“四史”教学模块、开展网络实践教学活动、提升思政课教师的综合素养等方式融入高校思政课.
在建党一百周年这一重要历史节点上,回顾高校开展党史学习教育的实践经历,总结高校开展党史学习教育的历史经验,对新时代高校开展党史学习教育具有重要的现实启示。开展党史学习教育是新时代加强党对高校全面领导的必然要求,是新时代高校实现党史“育人”的有效途径,更是新时代提升高校办学治校水平的重要环节。
立德树人是高校的根本任务。高校要坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准,克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面行为,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,通过“德育铸魂”“智育固本”“体育强健”“美育浸润”“劳育淬炼”,一体化推进德智体美劳“五育”融合,落实教育评价改革要求,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
党政领导干部讲高校思政课是我党思想政治工作的优良传统,是新时代党牢牢把握意识形态工作领导权、主动权的重要环节.党的十八大以来,党和国家高度重视党政领导干部讲思政课,在领导人重要讲话、党的政策文件和法律制度上都作出了战略部署和明确规制,其核心要义在于:延展深化群众路线教育实践活动,传承党的优良传统;激活内涵式发展的动力,推动思政课高质量发展;发挥理论学习和实践锤炼的作用,提升党政领导干部政治能力.从党政领导干部讲高校思政课重要性的历史、目标和价值进行科学定位,是党政领导干部讲好高校思政课的根本遵循与行动指南
新媒体技术给高校思想政治教育工作的发展注入了创新动力。新媒体技术的融入拓展了思想政治教育的实践场域、改变了主客体之间的地位和互动方式、重塑着人们的思维方式和观念。新媒体在为高校思想政治教育工作发展带来新机遇的同时,也带来了严峻的挑战。高校思想政治教育工作者要审时度势,树立数字化思维意识,以数字赋能,将数字化思维与大学生的成长特点相结合,积极构建思想政治教育新工作机制,打造新型的主客体关系,提高思想政治教育工作的精准性和实效性。
推动新时代高校辅导员队伍专业化建设是落实立德树人根本任务的根本保障,是不断加强高校思想政治工作队伍建设的重要措施.加强高校辅导员队伍专业化建设不仅是党和国家的一贯政策和主张,也是高等教育发展的必然要求.文章提出新时代辅导员队伍专业化建设不仅要确立明晰的目标体系,还要建构起完整的相互衔接的教学体系和社会实践体系,旨在推动高校辅导员队伍综合素质的提升,从而更好地承担起培养时代新人的重任.
逛包公园、听包公事,必定会遇到些许疑惑,我们邀请了包公文化研究会会长卢萍来解惑。  廉政瞭望·官察室:有一个细节,“包孝肃公祠”牌匾上孝字多了一点,有什么说法吗?  卢萍:这是已故的安徽籍书法家葛介屏先生书写的“包孝肃公祠”的题匾,“孝”字上多了一点,是葛介屏先生表达对包公孝顺父母之举的感慨,他认为包拯的孝比寻常人多一点。包公29岁考中进士,但由于家中高堂尚在,为了父母,为了尽孝曾“十年不仕宦”。
期刊
网络思想政治教育话语在不同话语主体视域下呈现出不同的结构样态,面临着多元话语主体的网络话语自律意识不足、新媒介的话语效力有待提高、多重话语空间的环境构设有待优化等困境。对此,可从四个方面进行优化:以内容优化为基点推动网络思想政治教育话语体系的构建;以网络道德自律为重点提升多元话语主体的媒介素养;以媒介融合为动能增强网络思想政治教育话语传播的效度;以包容性话语环境建构为抓手平衡协调不同话语空间的关系。
在党的十九大报告中,习近平着重强调“铸牢中华民族共同体意识”.中华民族共同体意识是当前我国民族理论中的一个核心概念,深刻揭示了我国历史发展的客观规律以及新时代民族工作的主题主线.总结中华民族共同体意识相关理论谱系,探索中华民族共同体意识的本质内涵及价值意蕴,进而从中华民族共同体意识的视阈、方针、路径等维度分析其建构路径,对于推动中华民族共同体意识研究向纵深发展、铸牢中华民族共同体意识具有重要意义.