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摘要：新冠肺炎疫情的到来，使我国学校体育的发展面临着一定的挑战。文章运用文献资料法等研究方法对疫情防控下学校体育发展的重要性进行研究，得出其可以促进学生个体身心健康发展、 推动社会全民健身、助力国家打赢疫情防控战。探析学校体育发展路径，提出完善体育课程教学模式、长期开展疫情体育教育、加强监督管理，完善奖惩措施、加强体育科研攻关等路径，希望能为学校体育的长期发展提供理论参考，助力疫情防控工作的胜利。
关键词：疫情防控;学校体育;发展;重要性;路径
1 引言
2016年10月25日，中共中央、国务院部署制定了《“健康中国2030”规划纲要》，提出“推进健康中国建设，是全面建设小康社会、实现现代化的基础，是全面提升身体素质、实现人民健康以及经济社会协调发展的国家战略”[1]。发展学校体育可以增强国民体质，增进人民健康，是预防病毒感染的重要途径。在疫情防控下，在学生目前无法全部返回校园上课的情况下，发挥学校体育的价值，研究促进学校体育发展的路径显得格外重要。
2 发展学校体育的重要性
2.1 促进学生个体身心健康的基础保障
学校体育可以使学生掌握一定的运动知识与技能，锻炼学生的人际交往能力、不怕吃苦的意志品质以及团结协作的精神，还可提高学生对自身健康以及他人健康的责任感，有助于培养学生的抗挫折能力、乐观向上的生活态度，提高其生活质量。学校体育课程坚持健康第一的指导思想，注重培养学生健康的心灵和强健的体质，促进学生健康全面发展，因此学校体育的发展是促进学生个体身心健康的基础保障。
2.2 推动社会全民健身的重要方式
学生参与体育运动不仅可以使自己受益，还可以影响到家人以及社会上其它群体，当学生掌握了良好的运动方法并积极参与到体育锻炼中，在一定程度上可以带动社会上其他人士的参与，有助于全民健身氛围的形成。学校是体育后备人才的重要储备之地，每年都会有大批优秀体育人才从事社区体育指导员、健身房教练员等职业。他们投身于社会中，为社会大众所服务，在推动社会全民健身方面发挥了重要作用，因此发展学校体育是推动全民健身的重要方式。
2.3 国家打赢疫情防控战的辅助手段
新冠病毒的迅速蔓延使我国和世界上其他许多国家都受到了不同程度的打击，截止到2020年3月24日，尽管我国新增确诊人数情况相比2月中旬有很大改善，但随着散发的零星病例的出现，我国目前的疫情防控工作仍不可掉以轻心。战胜疫情是中华民族共同的信念，疫情防控工作需要从各个方面努力，发展学校体育有助于国民体质的增强，其可以作为一种辅助手段助力疫情防控战的胜利。
3 学校体育发展路径
3.1 完善体育课程教学模式，拓宽学生学习途径
针对中小学生不便开展线上体育教学的情况，体育教师可以建立家长群，提供一些有助于培养孩子体育学习兴趣的方法，让家长帮助孩子进行体育活动。各省市相关部门可以采取电视课堂线上教学的方式，让学生进行体育运动，针对不同年级制定不同的学习课表。整合世界优质教学资源，共享先进体育教学理念，慕课等线上培训课程发展使体育知识、技能实现共享，打破了时空界限，通过开放式平台资源共享更加快捷地促进先进的体育教学成果传播，提高体育教学的效率和质量[2]。
大学体育课程主要分为体育专业学生学习的专门课程和非体育专业学生学习的公共体育课程。由于家中场地器材的缺乏，以及各个地区体育场馆的闭锁，学生无法完成正式课表上的体育课程安排，针对这种情况教师可以给学生提供适合居家运动的线上学习资源，让学生进行相应的锻炼，发展相应的身体素质。
3.2 长期开展疫情体育教育，防患于未然
病毒的种类繁多且变化多端，让人们不得不提高警惕，人们有必要思考今后的应对策略。有学者认为：“疫情时期体育教育固然重要，非疫情时期疫情体育教育同样不可或缺，有必要开发专项疫情体育课程，并建立长效教育机制” [3]。各地各类学校可因校制宜根据实际情况编写新型的用于疫情防控的专门体育教材，相关体育部门也可组织教材编写人员集中对体育教材进行适当合理的修改，使其满足学校体育发展的需求。
3.3 提高思想认识，增强体育文化自信
家庭要帮助孩子扣好关于体育认知的“第一粒扣子”[4]，学校相关部门要加强对学生的生命健康教育，对其进行心理辅导，提高学生的思想认识，让学生重视起自身的体育锻炼，具有促进身体健康发展的意识。明确新时期学校体育的具体文化使命，以其指导学校体育事业的健康发展，是开展好学校体育工作的基本前提和重要内容[5]。
3.4 认真做好防控工作，降低体育活动感染风险
3.4.1 开学前
学校要采取相应措施对校内体育场地、器材进行全面消毒，有条件的学校还可开发可利用的场地，修建更多的运动场所，增加校内户外体育活动场地面积，保持场地的良好通风，合理调整学生之间的活动距离。
3.4.2 开学后
严格把控学生在体育场所的进出情况，在上课前对其进行体温测量，对学生强调在疫情解除前不要聚群活动，听从安排，有序有距地完成体育学习任务。3.5 加强监督管理，完善奖惩措施
由于初三年级学生的中考体育成绩以及高三年级体考生的高考体育成绩对继续升学有着不容忽视的影响，其它年级的中小学生在正式的的考试中没有体育考试这一要求，因此让学生自觉参与体育锻炼是一件比较困难的事情。针对学校安排的体育课程学习任务，学校可以与家长协商，学校需在良好家校关系的基础上，将家长纳入体育管理工作的范畴，积极发揮家长的参与热情，充分发挥家长在学校体育管理工作中的监督和管理作用，使家长感受学校对家长参与学校教育管理工作的好处，营造家校同管理、共教育的良好教育氛围[6]。
由于高校体育课程与学分挂钩，因此学校可以适当提高部分体育课程的学分，并严格改进考核管理办法，来提高学生进行居家体育学习的自觉性。
3.6 加强体育科研攻关，满足发展需求
学界上目前关于新冠病毒自身以及感染病人的研究逐渐增多，但由于新型冠状病毒疫情前所未有，专门针对疫情下学校体育如何更快更好地发展的文章比较缺乏，因此体育相关政府部门人员、各个体育研究所人员以及学校体育教师等人士应及时有效地进行相关研究，加强体育科研攻关，弥补理论空缺，满足发展需求。
4 结语
截至投稿之日，国内外新冠肺炎疫情还没有完全消除，疫情防控战的胜利需要世界各国人民从各个方面共同努力。文章对学校体育发展路径的研究还不够详细全面，未来还需进行更加深入的研究，继续为疫情防控助力。
参考文献：
[1] 中共中央国务院.“健康中国 2030”规划纲要[S].2016.
[2] 董亚琪，丁飞，熊国龙.大数据时代学校体育发展路径研究[J].青少年体育，2019（06）：111-114.
[3] 董鹏，程传银，赵富学.新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当[J/OL].体育学研究：1-12[2020-03-25].https：//doi-org-443.webvpn.sicau.edu.cn/10.15877/j.cnki.nsic.20200318.001.
[4] 王家宏.继承与发展：学校体育现代化的实现路径与策略[J].中国学校体育，2019（09）：2-3.
[5] 邓志文. 学校体育的文化使命与路径取向研究[J].体育世界（学术版），2019，（12）：63-65.
[6] 刘斌，曹娟.我国学校体育治理存在的问题及解决路径[J].体育成人教育学刊，2019，35（02）：10-16.
关键词：疫情防控;学校体育;发展;重要性;路径
1 引言
2016年10月25日，中共中央、国务院部署制定了《“健康中国2030”规划纲要》，提出“推进健康中国建设，是全面建设小康社会、实现现代化的基础，是全面提升身体素质、实现人民健康以及经济社会协调发展的国家战略”[1]。发展学校体育可以增强国民体质，增进人民健康，是预防病毒感染的重要途径。在疫情防控下，在学生目前无法全部返回校园上课的情况下，发挥学校体育的价值，研究促进学校体育发展的路径显得格外重要。
2 发展学校体育的重要性
2.1 促进学生个体身心健康的基础保障
学校体育可以使学生掌握一定的运动知识与技能，锻炼学生的人际交往能力、不怕吃苦的意志品质以及团结协作的精神，还可提高学生对自身健康以及他人健康的责任感，有助于培养学生的抗挫折能力、乐观向上的生活态度，提高其生活质量。学校体育课程坚持健康第一的指导思想，注重培养学生健康的心灵和强健的体质，促进学生健康全面发展，因此学校体育的发展是促进学生个体身心健康的基础保障。
2.2 推动社会全民健身的重要方式
学生参与体育运动不仅可以使自己受益，还可以影响到家人以及社会上其它群体，当学生掌握了良好的运动方法并积极参与到体育锻炼中，在一定程度上可以带动社会上其他人士的参与，有助于全民健身氛围的形成。学校是体育后备人才的重要储备之地，每年都会有大批优秀体育人才从事社区体育指导员、健身房教练员等职业。他们投身于社会中，为社会大众所服务，在推动社会全民健身方面发挥了重要作用，因此发展学校体育是推动全民健身的重要方式。
2.3 国家打赢疫情防控战的辅助手段
新冠病毒的迅速蔓延使我国和世界上其他许多国家都受到了不同程度的打击，截止到2020年3月24日，尽管我国新增确诊人数情况相比2月中旬有很大改善，但随着散发的零星病例的出现，我国目前的疫情防控工作仍不可掉以轻心。战胜疫情是中华民族共同的信念，疫情防控工作需要从各个方面努力，发展学校体育有助于国民体质的增强，其可以作为一种辅助手段助力疫情防控战的胜利。
3 学校体育发展路径
3.1 完善体育课程教学模式，拓宽学生学习途径
针对中小学生不便开展线上体育教学的情况，体育教师可以建立家长群，提供一些有助于培养孩子体育学习兴趣的方法，让家长帮助孩子进行体育活动。各省市相关部门可以采取电视课堂线上教学的方式，让学生进行体育运动，针对不同年级制定不同的学习课表。整合世界优质教学资源，共享先进体育教学理念，慕课等线上培训课程发展使体育知识、技能实现共享，打破了时空界限，通过开放式平台资源共享更加快捷地促进先进的体育教学成果传播，提高体育教学的效率和质量[2]。
大学体育课程主要分为体育专业学生学习的专门课程和非体育专业学生学习的公共体育课程。由于家中场地器材的缺乏，以及各个地区体育场馆的闭锁，学生无法完成正式课表上的体育课程安排，针对这种情况教师可以给学生提供适合居家运动的线上学习资源，让学生进行相应的锻炼，发展相应的身体素质。
3.2 长期开展疫情体育教育，防患于未然
病毒的种类繁多且变化多端，让人们不得不提高警惕，人们有必要思考今后的应对策略。有学者认为：“疫情时期体育教育固然重要，非疫情时期疫情体育教育同样不可或缺，有必要开发专项疫情体育课程，并建立长效教育机制” [3]。各地各类学校可因校制宜根据实际情况编写新型的用于疫情防控的专门体育教材，相关体育部门也可组织教材编写人员集中对体育教材进行适当合理的修改，使其满足学校体育发展的需求。
3.3 提高思想认识，增强体育文化自信
家庭要帮助孩子扣好关于体育认知的“第一粒扣子”[4]，学校相关部门要加强对学生的生命健康教育，对其进行心理辅导，提高学生的思想认识，让学生重视起自身的体育锻炼，具有促进身体健康发展的意识。明确新时期学校体育的具体文化使命，以其指导学校体育事业的健康发展，是开展好学校体育工作的基本前提和重要内容[5]。
3.4 认真做好防控工作，降低体育活动感染风险
3.4.1 开学前
学校要采取相应措施对校内体育场地、器材进行全面消毒，有条件的学校还可开发可利用的场地，修建更多的运动场所，增加校内户外体育活动场地面积，保持场地的良好通风，合理调整学生之间的活动距离。
3.4.2 开学后
严格把控学生在体育场所的进出情况，在上课前对其进行体温测量，对学生强调在疫情解除前不要聚群活动，听从安排，有序有距地完成体育学习任务。3.5 加强监督管理，完善奖惩措施
由于初三年级学生的中考体育成绩以及高三年级体考生的高考体育成绩对继续升学有着不容忽视的影响，其它年级的中小学生在正式的的考试中没有体育考试这一要求，因此让学生自觉参与体育锻炼是一件比较困难的事情。针对学校安排的体育课程学习任务，学校可以与家长协商，学校需在良好家校关系的基础上，将家长纳入体育管理工作的范畴，积极发揮家长的参与热情，充分发挥家长在学校体育管理工作中的监督和管理作用，使家长感受学校对家长参与学校教育管理工作的好处，营造家校同管理、共教育的良好教育氛围[6]。
由于高校体育课程与学分挂钩，因此学校可以适当提高部分体育课程的学分，并严格改进考核管理办法，来提高学生进行居家体育学习的自觉性。
3.6 加强体育科研攻关，满足发展需求
学界上目前关于新冠病毒自身以及感染病人的研究逐渐增多，但由于新型冠状病毒疫情前所未有，专门针对疫情下学校体育如何更快更好地发展的文章比较缺乏，因此体育相关政府部门人员、各个体育研究所人员以及学校体育教师等人士应及时有效地进行相关研究，加强体育科研攻关，弥补理论空缺，满足发展需求。
4 结语
截至投稿之日，国内外新冠肺炎疫情还没有完全消除，疫情防控战的胜利需要世界各国人民从各个方面共同努力。文章对学校体育发展路径的研究还不够详细全面，未来还需进行更加深入的研究，继续为疫情防控助力。
参考文献：
[1] 中共中央国务院.“健康中国 2030”规划纲要[S].2016.
[2] 董亚琪，丁飞，熊国龙.大数据时代学校体育发展路径研究[J].青少年体育，2019（06）：111-114.
[3] 董鹏，程传银，赵富学.新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当[J/OL].体育学研究：1-12[2020-03-25].https：//doi-org-443.webvpn.sicau.edu.cn/10.15877/j.cnki.nsic.20200318.001.
[4] 王家宏.继承与发展：学校体育现代化的实现路径与策略[J].中国学校体育，2019（09）：2-3.
[5] 邓志文. 学校体育的文化使命与路径取向研究[J].体育世界（学术版），2019，（12）：63-65.
[6] 刘斌，曹娟.我国学校体育治理存在的问题及解决路径[J].体育成人教育学刊，2019，35（02）：10-16.