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目的研究多模式健康教育在儿科病区中的开展及应用。方法在儿科病区中实施多模式健康教育,比较开展前后患儿或家属教育相关知识掌握程度、健康教育内容评价及护理工作满意程度。结果培训后患儿家属掌握疾病相关知识的程度上升(P〈0.05);培训后患儿或家属在教育内容的实用性、讲授人员的宣教技巧、健康教育方式的满意程度、护理工作满意程度得到提高(P〈0.05)。结论多形式的健康教育方式及内容,可以满足患儿及家属的健康需要,保障患儿的健康发展。