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科学发展史反复证明:批判是创新的源泉,是科学发展的源动力.本文在化学教学的理论层面上探讨了培养学生批判思想能力的意义、障碍、环境、途径及注意问题,力求对中学化学教学实施素质教育、创新意识和创新能力的培养提供一点启示.
试论学生批判思维能力的形成
【摘 要】
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科学发展史反复证明:批判是创新的源泉,是科学发展的源动力.本文在化学教学的理论层面上探讨了培养学生批判思想能力的意义、障碍、环境、途径及注意问题,力求对中学化学教学
【机 构】
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湖北师范学院化学与环境工程系
【出 处】
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湖北师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2003年1期
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