电视和奥运会

来源 :中国广播电视学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoxiaofan0303
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
用电视转播奥林匹克运动会(以下简称奥运会)比赛实况,始于1936年。尽管现代奥运会在电视出现以前约40年就开始举行了,但是,电视在普及体育运动,传播奥林匹克理想,加强各国人民之间的和平、友谊、合作和相互了解的事业中,却毫无疑问地曾经起了并且正在起着决定性的作用。今天,在地球的各个角落,大约有30亿观众收看奥运会比赛实况的电视转播。 The live broadcast of the Olympic Games (hereinafter referred to as the Olympic Games) competition started on television in 1936. Although the modern Olympics began about 40 years before the advent of television, television undoubtedly played a very important role in popularizing sports, disseminating the Olympic ideal and strengthening peace, friendship, cooperation and mutual understanding among peoples. Once played and is playing a decisive role. Today, about 3 billion viewers watch the live broadcasts of the Olympic Games in every corner of the globe.
其他文献
众所周知,磨矿过程的能量效率随着产品粒度减小而降低。本文根据破碎力学研究了获得超细颗粒的方法。我们把破碎能(粒度化小能)定义为弹性应变能,并计算出破碎能量与颗粒粒度
摘 要: 作者就如何改进初中数学复习方法谈了几点看法:(1)注意基础知识的梳理归纳,理清基础知识,进行梳理归纳,总结方法,引导学生灵活运用知识,正确、迅速、简捷地解决问题。(2)注意思想方法的训练,推进思维过程,起到事半功倍的效果。(3)着眼于教学大纲的研究,进行专题训练,掌握重点的题型,找到解题的正确途径,缩短解题时间,对参加考试的学生有极大的好处。  关键词: 初中九年级数学复习 基础知识的梳
猪繁殖与呼吸综合征(Porcine Reproductive And Respiratory Syndrome,PRRS)是一种感染率高的猪传染病,严重影响着世界养猪产业。PRRS病毒分为欧洲型PRRSV(基因1型)以及美洲
摘 要: 作者就在数学教学实践中如何设置问题情境提高学习效率,谈了自己的一些做法。  关键词: 高中数学教学 问题情境 学习效率    问题情境就是一种与当前学习主题密切相关的真实事件或问题,作为学生学习或解决问题的中心内容,它让学生产生问题,领受“任务”,并开展一系列探究活动,在完成“任务”的过程中掌握知识、获得认知与个性发展。因此,教师无论是在教学的整体过程,还是在教学过程中的局部环节上,都应
第21届国际采矿安全研究会议于1985年11月21日至25日在澳大利亚的悉尼市召开。参加这次会议的有19个国家的代表350人,提交大会的论文有101篇,分为11部分:A、地层控制7篇;B、
摘 要: 课堂结尾是教师引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式。数学课堂小结是数学课堂教学的有机组成部分,作者从三个方面作了详细阐述。  关键词: 初中数学 课堂小结 总结归纳 预设悬念 问题探究    一节出色的课堂不仅要有扣人心弦的开篇,引人入胜的主体,而且要有回味无穷的结尾,以求达到前后浑然一体的目的。但是,很多老师没有掌握好课堂小结
QCZ150型气动冲击器是宣化风动机械厂研制的一种凿岩机具。该冲击器1982年3月1日至11月5日在秦皇岛耀华玻璃厂雷庄矿进行了工业性试验,取得了较满意的经济效果。通过评议已
研究中药方剂的药理作用和毒性对确证方剂的药效和安全性、以指导临床用药有重要意义。清解合剂、雏痢净和橘皮散是中国兽药典2005年版收载的3个经典方剂,清解合剂功能清热解
酒店标识作为酒店中环境信息传达的重要设施,集环境识别与装饰性于一身。酒店环境的装饰文化风格多种多样,标识设计往往也需要以同样的风格特征与之协调,同时又要具有一定的
本文阐述了“问”的真正内涵和意义,分析了“问”的现状与“不问”的原因,给出了培养学生的见解、质疑能力的教学方法.