在高中化学中概念教学是学生进行化学知识构建的基础,对高中生化学思维能力的提升有着一定的促进作用,也是培养学生化学素养的重要内容.在高中化学概念教学的过程中,往往都会让教师感到很无奈,不管是概念的属性、内涵,还是其特征等都进行了更加深入的讲解,针对性的习题也做了很多,但学生对于概念的掌握情况还是不尽人意.为此,在高中化学概念教学中应用“宏微符”也成为当前教师进行概念教学的主要教学手段.核心素养背景下的“宏微符”主要指的是宏观辨识与微观探析,通过让学生在对一定条件下的物质形态与产生的变化进行宏观观察与辨析的方式,对物质的变化分类进行掌握,并能够应用符号表征物质及其变化,有利于学生思维方式的转变,让学生在解决问题中进行概念知识的构建与运用,进而提高学生的化学水平,对高中化学概念教学质量与效率的提升起到了促进作用.文中以化学人教版必修一《离子反应及其发生的条件》为例,探究“宏微符”在高中化学概念教学中的应用,仅供参考.