【摘 要】
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编者按 竞选班干部前，给“选民”送零食拉票;有了记名字的权力，就公报私仇;对和自己关系好的，处处照顾，和自己关系不好或者一般的，便苛刻为难……调查发现，这样存在于学生中的人情，并不鲜见。 无论是学生“贿选”，还是班干部公报私仇，问题并不在于權力本身，而在于权力没有相应的纪律约束，法治意识的缺位。 那么，作为老师，如何预防学生中的“小腐败”？如果“小腐败”已经有苗头，您如何应对处理？如何借此对
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编者按
竞选班干部前，给“选民”送零食拉票;有了记名字的权力，就公报私仇;对和自己关系好的，处处照顾，和自己关系不好或者一般的，便苛刻为难……调查发现，这样存在于学生中的人情，并不鲜见。
无论是学生“贿选”，还是班干部公报私仇，问题并不在于權力本身，而在于权力没有相应的纪律约束，法治意识的缺位。
那么，作为老师，如何预防学生中的“小腐败”？如果“小腐败”已经有苗头，您如何应对处理？如何借此对学生进行法治教育？
本期，就让我们以“小问题，大事情”为主题，展开讨论。
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