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目的
探讨护理本科生生命意义感与其死亡态度的相关性。
方法采用生命意义感量表中文修订版(PIL)和死亡态度描绘量表修订版(DAP-R),对181名护理本科生进行问卷调查。
结果护理本科生生命意义感总体均分(91.45 ± 10.54 )分,死亡态度以中性接受得分最高,为(24.14 ± 5.78)分,逃离接受得分最低,为(11.76 ± 3.61)分。护理本科生生命意义感与其死亡态度呈负相关(r=-0.257, P < 0.05)。
结论护理本科生生命意义感与其死亡态度呈显著相关,即死亡态度越正向,生命意义感越强。因此,护理教育者应注重将生命教育与死亡教育进行结合,为护理本科生提供良好的生死教育。