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校园文化是一所学校的灵魂所在，体现的是整个学校的“精气神”。一所没有形成自己独特文化、凝聚师生人心的学校不说是失败的，至少称不上是一所一般意义上的好学校。所以建设好校园文化是学校工作中的重要一环。
一、校园文化建设的重要意义
文化就是我们的生活，选择什么样的文化其实就是选择了一种生活方式。文化也是一个传统，要经过多少历史的陶冶，才能形成一点点的风格。这个风格其实正是文化的写照。良好、和谐的校园文化，对莘莘学子所起到的正是春风化雨、润物无声的育人作用。所有的名校、百年老校因为有了一直流传下来的、一以贯之的校园文化才得以受人景仰、令人羡慕，而它的文化积淀也无声地哺育着千百万学子。
二、形成良好校园文化需克服的障碍
——必须举校步调一致形成共识。美国著名教育家鲍耶曾谈到过，对任何学校而言，有一个共同的奋斗目标最为重要。建设校园文化如果没有共识就很难建设，没有对教育这个职业的认同感甚至忠诚度，没有心理上的信赖和依赖，所谓的文化也许只可能写在墙上，印在文件中，根本难以践行。人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的。在现代校园里，学生学习生活的具体环境就是校园。校园是学生的精神家园，是学生生活和学习的主要场所，是获得优质教育的有效途径。人一生中最青春最美好的年华就是在校园中度过的。而这一时期也是人各方面定型的时期，无论学好学坏都较容易，关键在于引导。
——别再有让人“晕校”的不良环境。法国著名哲学家德里达曾经说过“晕校”现象。这其实就是由于学校过于严苛的竞争、管理、压制所造成的。毕业多年后，有些学生只要再经过学校，哪怕是从校墙外走过，仍然会产生眩晕感和恐惧感。记得有次同学聚会，我有位同学就说起过毕业十几年后，没有再去过母校，不是不想，而是不敢！学校曾经对他的打击和摧残是他一辈子挥之不去的噩梦。即便有时不得不路过校园，他也想办法绕道而行，不敢再望一眼那熟悉的教学楼和曾嬉戏的操场。否则，便如有根鞭子从他心上狠狠抽过一般。这一点无可非议，如果学校缺少人性的温馨，缺少对每一个学生真诚的帮助和充分的肯定，而是动辄辱骂、批评、打击，极少考虑到每个学生的真正需要和成长过程中遇到的各种难题。试想，在这种环境下成长起来的孩子，会有一个健康、自信、平等与民主的心态吗？加上目前愈演愈烈的应试教育，孩子的生活极其贫乏、单调，以前说的七彩童年只能存在于书本上和梦想中。若校园文化带给学生的不是温馨和快乐，而是紧张和窒息感，这就无法不让孩子产生“晕校”之感。
三、如何建立良好的校园文化
校园文化的建立必须以适合学生的发展为目的，同时表现在对学生的充分尊重上。
——儿童文化是校园文化永恒的主题。从这个意义上说，学校文化的核心视角应该在学生身上，所以学校首先要站在学生的立场，以学生的眼睛和心灵来理解、建构自己的文化。一所学校的建造，从建筑的结构、色彩、内部空间、楼梯、厕所等，都必须以学生为中心。学校文化的主要内容就是通过对学校环境的布置，创造一个引人向上的外部的文化环境。学校作为学生学习和受教育的基地，应当是一种窗明几净、绿叶成荫、整洁有序、舒适和文明的学习环境。著名教育家苏霍姆林斯基极为重视让一切客体都发挥对学生主体的教育作用，他竭尽所能使学校的一切物质环境、器物、设施都给学生以能动、有益的影响，用以培养学生的观点、信念和良好的习惯。他在总结这种实践时有一句名言：我们在努力做到，使学校的墙壁也说话。这句话生动形象地体现了他动员“物”的教育力量来形成儿童精神面貌的创造性经验。确实，优美的校园环境能给学生以美的身心熏陶，让学生沉浸其间汲取养分。同时增强班级的向心力、凝聚力。比如，在班级每两周办一期主题黑板报，充分发挥学生自己的才干。在学校空置的墙壁上张贴励志的名人名言等书法作品，或张贴优秀学生的风采照片，以激励同龄人。还可用卖废旧物品的钱购买吊兰、金银花等垂吊盆栽挂在窗边，以此装点教室，净化空气，美化心灵。
——突出以学生发展为本位的理念。校园文化建设要强调普适性价值观，凸显文化的多元性、选择性、自主性。学校所有的文化发展的目的无疑都是为了更好地促进学生的发展，保证学生身心健康成长，为学生的完整完满期人生打基础。一所规范的、有追求的学校可考虑设置个性化的学校标志，如校训、校徽等标志物。校训是为激励全校学生勤奋学习、积极进取以形成健康向上的校风而以简短的词句拟定的学校口号，它的特点是主题鲜明突出、简洁明快，富有教导和劝诫意义。比如“重德博学，务实尚美”“自强弘毅，求是拓新”等都是内涵丰富，内容和形式完美结合的好校训。可对学生产生良好的无声胜有声的引导作用。另外，教育者心中要时刻装着学生，爱是一切教育的前提。这样才有利于形成良好的校园文化。记得一次在校长参与的活动中，主持人让每个校长画出自己的校园，结果所有的校长都画出了美轮美奂的校园环境，唯独不见“人”，只有一个校长画了几个在校园里行走的老师。心中没有装着学生的校长如何能以学生的发展为本？这个事例值得所有为人师者警醒。
总之，学校良好校园文化的形成需要的可能是几代师生的努力和传承，需要的是一种锲而不舍的坚定信念和实际行动。而只有建设了良好的适合学生成长和发展的校园文化，才能培养出身心健康、有所作为的学生。（作者单位：江西省鄱阳县教育局人民政府督导室）
责任编辑：刘启明
一、校园文化建设的重要意义
文化就是我们的生活，选择什么样的文化其实就是选择了一种生活方式。文化也是一个传统，要经过多少历史的陶冶，才能形成一点点的风格。这个风格其实正是文化的写照。良好、和谐的校园文化，对莘莘学子所起到的正是春风化雨、润物无声的育人作用。所有的名校、百年老校因为有了一直流传下来的、一以贯之的校园文化才得以受人景仰、令人羡慕，而它的文化积淀也无声地哺育着千百万学子。
二、形成良好校园文化需克服的障碍
——必须举校步调一致形成共识。美国著名教育家鲍耶曾谈到过，对任何学校而言，有一个共同的奋斗目标最为重要。建设校园文化如果没有共识就很难建设，没有对教育这个职业的认同感甚至忠诚度，没有心理上的信赖和依赖，所谓的文化也许只可能写在墙上，印在文件中，根本难以践行。人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的。在现代校园里，学生学习生活的具体环境就是校园。校园是学生的精神家园，是学生生活和学习的主要场所，是获得优质教育的有效途径。人一生中最青春最美好的年华就是在校园中度过的。而这一时期也是人各方面定型的时期，无论学好学坏都较容易，关键在于引导。
——别再有让人“晕校”的不良环境。法国著名哲学家德里达曾经说过“晕校”现象。这其实就是由于学校过于严苛的竞争、管理、压制所造成的。毕业多年后，有些学生只要再经过学校，哪怕是从校墙外走过，仍然会产生眩晕感和恐惧感。记得有次同学聚会，我有位同学就说起过毕业十几年后，没有再去过母校，不是不想，而是不敢！学校曾经对他的打击和摧残是他一辈子挥之不去的噩梦。即便有时不得不路过校园，他也想办法绕道而行，不敢再望一眼那熟悉的教学楼和曾嬉戏的操场。否则，便如有根鞭子从他心上狠狠抽过一般。这一点无可非议，如果学校缺少人性的温馨，缺少对每一个学生真诚的帮助和充分的肯定，而是动辄辱骂、批评、打击，极少考虑到每个学生的真正需要和成长过程中遇到的各种难题。试想，在这种环境下成长起来的孩子，会有一个健康、自信、平等与民主的心态吗？加上目前愈演愈烈的应试教育，孩子的生活极其贫乏、单调，以前说的七彩童年只能存在于书本上和梦想中。若校园文化带给学生的不是温馨和快乐，而是紧张和窒息感，这就无法不让孩子产生“晕校”之感。
三、如何建立良好的校园文化
校园文化的建立必须以适合学生的发展为目的，同时表现在对学生的充分尊重上。
——儿童文化是校园文化永恒的主题。从这个意义上说，学校文化的核心视角应该在学生身上，所以学校首先要站在学生的立场，以学生的眼睛和心灵来理解、建构自己的文化。一所学校的建造，从建筑的结构、色彩、内部空间、楼梯、厕所等，都必须以学生为中心。学校文化的主要内容就是通过对学校环境的布置，创造一个引人向上的外部的文化环境。学校作为学生学习和受教育的基地，应当是一种窗明几净、绿叶成荫、整洁有序、舒适和文明的学习环境。著名教育家苏霍姆林斯基极为重视让一切客体都发挥对学生主体的教育作用，他竭尽所能使学校的一切物质环境、器物、设施都给学生以能动、有益的影响，用以培养学生的观点、信念和良好的习惯。他在总结这种实践时有一句名言：我们在努力做到，使学校的墙壁也说话。这句话生动形象地体现了他动员“物”的教育力量来形成儿童精神面貌的创造性经验。确实，优美的校园环境能给学生以美的身心熏陶，让学生沉浸其间汲取养分。同时增强班级的向心力、凝聚力。比如，在班级每两周办一期主题黑板报，充分发挥学生自己的才干。在学校空置的墙壁上张贴励志的名人名言等书法作品，或张贴优秀学生的风采照片，以激励同龄人。还可用卖废旧物品的钱购买吊兰、金银花等垂吊盆栽挂在窗边，以此装点教室，净化空气，美化心灵。
——突出以学生发展为本位的理念。校园文化建设要强调普适性价值观，凸显文化的多元性、选择性、自主性。学校所有的文化发展的目的无疑都是为了更好地促进学生的发展，保证学生身心健康成长，为学生的完整完满期人生打基础。一所规范的、有追求的学校可考虑设置个性化的学校标志，如校训、校徽等标志物。校训是为激励全校学生勤奋学习、积极进取以形成健康向上的校风而以简短的词句拟定的学校口号，它的特点是主题鲜明突出、简洁明快，富有教导和劝诫意义。比如“重德博学，务实尚美”“自强弘毅，求是拓新”等都是内涵丰富，内容和形式完美结合的好校训。可对学生产生良好的无声胜有声的引导作用。另外，教育者心中要时刻装着学生，爱是一切教育的前提。这样才有利于形成良好的校园文化。记得一次在校长参与的活动中，主持人让每个校长画出自己的校园，结果所有的校长都画出了美轮美奂的校园环境，唯独不见“人”，只有一个校长画了几个在校园里行走的老师。心中没有装着学生的校长如何能以学生的发展为本？这个事例值得所有为人师者警醒。
总之，学校良好校园文化的形成需要的可能是几代师生的努力和传承，需要的是一种锲而不舍的坚定信念和实际行动。而只有建设了良好的适合学生成长和发展的校园文化，才能培养出身心健康、有所作为的学生。（作者单位：江西省鄱阳县教育局人民政府督导室）
责任编辑：刘启明