单元整合,有“备”无患--小学数学单元整合策略

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素质教育中,重视对学生素质的全面培养,打破传统应试教育对学生及教师的桎梏,鼓励教师采用多种手段多种方式改进教学课堂,提升教学效果,全面培养学生的综合素质。因数学具有抽象性和逻辑思维性,对思维能力不完善的小学生来说极难理解,教师在日常教学中需注重单元的整合,以此将知识系统化,方便小学生进行更好的学习。
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目的:检验终生带管患者使用抗肿瘤输尿管支架管的有效性与安全性以及探讨导致置管失败的预测因素。方法:回顾性分析2017年6月—2020年6月103例终生带管患者的临床资料,通过χ2检验分类变量,Student t检验方差相等的连续变量,非参数检验方差不相等的连续变量,二元logistic回归分析支架管置管失败预测因素。结果:103例患者共尝试242次支架管置入术,置管成功率为89.3%,支架管有效持续总时间为(16.06±18.20)个月,支架管更换次数为(3.04±3.04)次,支架管的轻微并发症发生率为
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