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教学目标:
1.知识与技能目标:了解印度的人口及其带来的影响;分析印度农业发展的条件及主要分布;印度新兴工业发展。
2.过程与方法目标:通过分析印度的气候图、地形图等,学会分析并评价地理环境对印度的农业生产工业发展的影响,学会辨证地、综合地分析问题的方法。
3.情感态度价值观目标:学会积极主动与同学、教师进行课堂交流,体验充实而快乐的课堂教学;培养热爱祖国热爱家乡的情感,借鉴别国之长补己之短,使中国、四川快速发展,尽快实现“中国梦”。
教学重难点:印度的人口问题和印度的农业特点及其影响因素
教学方法:
谈话法、图示法
教学准备:课件
课时安排:1节课
教学过程:
一、 世界第二人口大国
1)人口多
(师展示图表)印度的人口为12.1亿(2011年),是世界上仅次于中华人民共和国的第二人口大国。人口增长率为1.606%,出生率為22.69 /1,000 人。
(引导学生回顾必修2内容,根据图表分析得出结论)
2)增长快
A.增长模式:高出生率、低死亡率、高增长率,属于传统型增长模式
B.增长快的原因:(指导学生学会分析思路:用必修2的原理:人口的自然增长=出生率—死亡率分析印度出生率高而死亡率低,导致自然增长快,尤其应与同为发展中大国的中国相比,印度人口增长率快的原因)第一,印度人传统上有早婚早育、“多子多福”、 重男轻女的思想;第二,避孕措施不力;第三,多数宗教对人口增长持放任态度。第四,国家控制人口的政策比较松动。可见,传统文化、宗教信仰、政策等对印度人口增长的突出影响。
结果是:2030年左右印度将成为世界第一人口大国。
(师问)印度过多过快的人口增长,是利大于弊还是弊大于利?
(开放式问题:小组合作展开辩论,师指导)
(生回答后,师总结)
3)问题大
印度人口增长有利有弊,但目前来看与本国经济社会的发展不相匹配,是弊大于利,尤其是会造成粮食短缺。
(师过渡)俗话说:民以食为天,食以粮为主,粮从何处来?必须大力发展农业。
二、农业
1)农业发展的条件
(师)印度是一个传统的农业大国,印度也是一个人口大国,必须重视农业的发展。那么,印度有哪些发展农业的有利条件呢?
(指导学生结合南亚概论所学基础知识、影响农业区位的条件等基本原理、展示印度的地形、气候、河流等相关图表信息得出结论)
在自然条件方面:
①印度大部分地区为热带季风气候,光热充足,雨热同期,有利于农作物生长。
②地势平坦,耕地面积广大,(占全国士地面积的一半以上,是亚洲耕地面积最大的国家)
③土壤肥沃;(德干高原西北部有由火山岩风化发育而成的黑土区,适宜棉花生长,为印度产棉花最多的地方。)
④水源充足,印度丰富的降水和恒河等河流为农业灌溉提供丰富的水源。
在社会经济条件方面:
劳动力充足;发展历史悠久经验丰富;市场广阔;国家政策的支持等;
不利的条件:
自然条件:
社会经济条件:
(师总结)分析产业发展条件,应该从有利条件和不利条件两个方面回答,还要从自然条件和社会经济条件方面分析才完善。
在农业发展的不利因素中,气候对农业的不利影响是非常显著的。
气候对农业的影响:(展示气候图,指导学生读图分析得结论:教会学生分析地图的过程和方法)
印度农业受气候的影响非常明显:季风气候对印度农业造成严重的水旱灾害;
水旱灾害的表现:从季节看:6—9月洪涝;(降水的爆发性)10—次年5月旱灾(因印度一年三熟,而该段时间降水少);从年际来看:夏季风不稳定,年际变率大,有些年份旱灾更重,有些年份涝灾更明显。加重了旱涝;另外,高温也对农业造成不利影响----一方面影响部分农作物的正常生长,另一方面,对劳动力的不利影响。
那么,如何解决频繁的旱涝灾害呢?
解决旱涝的措施——兴修水利工程(联系亚洲季风水田农业的特点之一);其作用——在多雨的季节可以拦蓄洪水减轻涝灾;而在旱季是可以放水灌溉;
2)主要农作物的分布
(师展示材料:各种农作物的生长习性表格;印度的气候图、地形河流图)指导学生分析主要农作物的分布并落实到图上。
(师过渡:印度的棉花产量非常可观,而黄麻产量更居世界第一位,这又会促进哪些产业的发展呢?——纺织工业!引出:印度不仅重视农业的发展,也重视工业的发展,尤其是近些年来,软件工业更是举世瞩目)
三、迅速发展的民族工业
(指导学生依据必修2工业区位原理分析,展示印度的矿产主要有煤、铁、锰分布图,指导学生分析:印度有哪些主要工业部门,它们的分布情况如何,并落实到图上)
1)主要工业部门及其分布
(指导学生按照发展的区位条件得出三大主要工业部门和三大工业区、由学生自己落实到地图上)
2)迅速发展的新兴工业
展示材料:介绍班加罗尔的条件以及它主要的工业——服务外包业
师问:服务外包业的特点?班加罗尔发展服务外包业的有利条件?
a)班加罗尔的有利区位条件:大学和科研机构众多,信息技术发展较早且技术力量雄厚,自然环境优美,交通便利,英语普及;
(引导学生小组合作探究:)在新一轮的产业转移中,印度根据自身的优势承接了高新技术产业,并没有走中国成为“世界工厂”的老路,而直接晋升为“世界的办公室”,这对中国有什么启示?
(进一步引导学生探究:)面对新一轮产业转移,成都是否一定要在东部先发展的基础上后来承接高新工业的转移呢?可以直接产业升级!
简介成都天府软件园及其主要业务——服务外包业。促进了成都乃至四川经济的发展。
(拓展思考:目前,印度最大的工业基地依然是东北部工业区,分析其原因)
东北工业规模大的原因:
(学生回答后教师归纳总结)
最后,请学生回顾本节所学的主要内容。(既检测学生的听课情况、同时也培养学生的概括、表达等能力)
(师)印度是我们复习区域地理的一个案例,通过对本节内容的学习,同学们学会了分析一个国家主要从哪些方面来了解呢?
(生答后由老师点评,教会学生分析区域地理的方法):主要从位置入手,学会地理位置决定了一个区域的自然地理特征,而主要自然地理特征又决定着人类生产生活类型,以及如何扬长避短趋利避害,更好地促进经济社会的发展。(以后的区域地理复习可以主要由学生自学完成)
1.知识与技能目标:了解印度的人口及其带来的影响;分析印度农业发展的条件及主要分布;印度新兴工业发展。
2.过程与方法目标:通过分析印度的气候图、地形图等,学会分析并评价地理环境对印度的农业生产工业发展的影响,学会辨证地、综合地分析问题的方法。
3.情感态度价值观目标:学会积极主动与同学、教师进行课堂交流,体验充实而快乐的课堂教学;培养热爱祖国热爱家乡的情感,借鉴别国之长补己之短,使中国、四川快速发展,尽快实现“中国梦”。
教学重难点:印度的人口问题和印度的农业特点及其影响因素
教学方法:
谈话法、图示法
教学准备:课件
课时安排:1节课
教学过程:
一、 世界第二人口大国
1)人口多
(师展示图表)印度的人口为12.1亿(2011年),是世界上仅次于中华人民共和国的第二人口大国。人口增长率为1.606%,出生率為22.69 /1,000 人。
(引导学生回顾必修2内容,根据图表分析得出结论)
2)增长快
A.增长模式:高出生率、低死亡率、高增长率,属于传统型增长模式
B.增长快的原因:(指导学生学会分析思路:用必修2的原理:人口的自然增长=出生率—死亡率分析印度出生率高而死亡率低,导致自然增长快,尤其应与同为发展中大国的中国相比,印度人口增长率快的原因)第一,印度人传统上有早婚早育、“多子多福”、 重男轻女的思想;第二,避孕措施不力;第三,多数宗教对人口增长持放任态度。第四,国家控制人口的政策比较松动。可见,传统文化、宗教信仰、政策等对印度人口增长的突出影响。
结果是:2030年左右印度将成为世界第一人口大国。
(师问)印度过多过快的人口增长,是利大于弊还是弊大于利?
(开放式问题:小组合作展开辩论,师指导)
(生回答后,师总结)
3)问题大
印度人口增长有利有弊,但目前来看与本国经济社会的发展不相匹配,是弊大于利,尤其是会造成粮食短缺。
(师过渡)俗话说:民以食为天,食以粮为主,粮从何处来?必须大力发展农业。
二、农业
1)农业发展的条件
(师)印度是一个传统的农业大国,印度也是一个人口大国,必须重视农业的发展。那么,印度有哪些发展农业的有利条件呢?
(指导学生结合南亚概论所学基础知识、影响农业区位的条件等基本原理、展示印度的地形、气候、河流等相关图表信息得出结论)
在自然条件方面:
①印度大部分地区为热带季风气候,光热充足,雨热同期,有利于农作物生长。
②地势平坦,耕地面积广大,(占全国士地面积的一半以上,是亚洲耕地面积最大的国家)
③土壤肥沃;(德干高原西北部有由火山岩风化发育而成的黑土区,适宜棉花生长,为印度产棉花最多的地方。)
④水源充足,印度丰富的降水和恒河等河流为农业灌溉提供丰富的水源。
在社会经济条件方面:
劳动力充足;发展历史悠久经验丰富;市场广阔;国家政策的支持等;
不利的条件:
自然条件:
社会经济条件:
(师总结)分析产业发展条件,应该从有利条件和不利条件两个方面回答,还要从自然条件和社会经济条件方面分析才完善。
在农业发展的不利因素中,气候对农业的不利影响是非常显著的。
气候对农业的影响:(展示气候图,指导学生读图分析得结论:教会学生分析地图的过程和方法)
印度农业受气候的影响非常明显:季风气候对印度农业造成严重的水旱灾害;
水旱灾害的表现:从季节看:6—9月洪涝;(降水的爆发性)10—次年5月旱灾(因印度一年三熟,而该段时间降水少);从年际来看:夏季风不稳定,年际变率大,有些年份旱灾更重,有些年份涝灾更明显。加重了旱涝;另外,高温也对农业造成不利影响----一方面影响部分农作物的正常生长,另一方面,对劳动力的不利影响。
那么,如何解决频繁的旱涝灾害呢?
解决旱涝的措施——兴修水利工程(联系亚洲季风水田农业的特点之一);其作用——在多雨的季节可以拦蓄洪水减轻涝灾;而在旱季是可以放水灌溉;
2)主要农作物的分布
(师展示材料:各种农作物的生长习性表格;印度的气候图、地形河流图)指导学生分析主要农作物的分布并落实到图上。
(师过渡:印度的棉花产量非常可观,而黄麻产量更居世界第一位,这又会促进哪些产业的发展呢?——纺织工业!引出:印度不仅重视农业的发展,也重视工业的发展,尤其是近些年来,软件工业更是举世瞩目)
三、迅速发展的民族工业
(指导学生依据必修2工业区位原理分析,展示印度的矿产主要有煤、铁、锰分布图,指导学生分析:印度有哪些主要工业部门,它们的分布情况如何,并落实到图上)
1)主要工业部门及其分布
(指导学生按照发展的区位条件得出三大主要工业部门和三大工业区、由学生自己落实到地图上)
2)迅速发展的新兴工业
展示材料:介绍班加罗尔的条件以及它主要的工业——服务外包业
师问:服务外包业的特点?班加罗尔发展服务外包业的有利条件?
a)班加罗尔的有利区位条件:大学和科研机构众多,信息技术发展较早且技术力量雄厚,自然环境优美,交通便利,英语普及;
(引导学生小组合作探究:)在新一轮的产业转移中,印度根据自身的优势承接了高新技术产业,并没有走中国成为“世界工厂”的老路,而直接晋升为“世界的办公室”,这对中国有什么启示?
(进一步引导学生探究:)面对新一轮产业转移,成都是否一定要在东部先发展的基础上后来承接高新工业的转移呢?可以直接产业升级!
简介成都天府软件园及其主要业务——服务外包业。促进了成都乃至四川经济的发展。
(拓展思考:目前,印度最大的工业基地依然是东北部工业区,分析其原因)
东北工业规模大的原因:
(学生回答后教师归纳总结)
最后,请学生回顾本节所学的主要内容。(既检测学生的听课情况、同时也培养学生的概括、表达等能力)
(师)印度是我们复习区域地理的一个案例,通过对本节内容的学习,同学们学会了分析一个国家主要从哪些方面来了解呢?
(生答后由老师点评,教会学生分析区域地理的方法):主要从位置入手,学会地理位置决定了一个区域的自然地理特征,而主要自然地理特征又决定着人类生产生活类型,以及如何扬长避短趋利避害,更好地促进经济社会的发展。(以后的区域地理复习可以主要由学生自学完成)