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教学目标：
1.知识与技能目标：了解印度的人口及其带来的影响；分析印度农业发展的条件及主要分布；印度新兴工业发展。
2.过程与方法目标：通过分析印度的气候图、地形图等，学会分析并评价地理环境对印度的农业生产工业发展的影响，学会辨证地、综合地分析问题的方法。
3.情感态度价值观目标：学会积极主动与同学、教师进行课堂交流，体验充实而快乐的课堂教学；培养热爱祖国热爱家乡的情感，借鉴别国之长补己之短，使中国、四川快速发展，尽快实现“中国梦”。
教学重难点：印度的人口问题和印度的农业特点及其影响因素
教学方法：
谈话法、图示法
教学准备：课件
课时安排：1节课
教学过程：
一、 世界第二人口大国
1）人口多
（师展示图表）印度的人口为12.1亿（2011年），是世界上仅次于中华人民共和国的第二人口大国。人口增长率为1.606%，出生率為22.69 /1，000 人。
（引导学生回顾必修2内容，根据图表分析得出结论）
2）增长快
A.增长模式：高出生率、低死亡率、高增长率，属于传统型增长模式
B.增长快的原因：（指导学生学会分析思路：用必修2的原理：人口的自然增长=出生率—死亡率分析印度出生率高而死亡率低，导致自然增长快，尤其应与同为发展中大国的中国相比，印度人口增长率快的原因）第一，印度人传统上有早婚早育、“多子多福”、 重男轻女的思想；第二，避孕措施不力；第三，多数宗教对人口增长持放任态度。第四，国家控制人口的政策比较松动。可见，传统文化、宗教信仰、政策等对印度人口增长的突出影响。
结果是：2030年左右印度将成为世界第一人口大国。
（师问）印度过多过快的人口增长，是利大于弊还是弊大于利？
（开放式问题：小组合作展开辩论，师指导）
（生回答后，师总结）
3）问题大
印度人口增长有利有弊，但目前来看与本国经济社会的发展不相匹配，是弊大于利，尤其是会造成粮食短缺。
（师过渡）俗话说：民以食为天，食以粮为主，粮从何处来？必须大力发展农业。
二、农业
1）农业发展的条件
（师）印度是一个传统的农业大国，印度也是一个人口大国，必须重视农业的发展。那么，印度有哪些发展农业的有利条件呢？
（指导学生结合南亚概论所学基础知识、影响农业区位的条件等基本原理、展示印度的地形、气候、河流等相关图表信息得出结论）
在自然条件方面：
①印度大部分地区为热带季风气候，光热充足，雨热同期，有利于农作物生长。
②地势平坦，耕地面积广大，（占全国士地面积的一半以上，是亚洲耕地面积最大的国家）
③土壤肥沃；（德干高原西北部有由火山岩风化发育而成的黑土区，适宜棉花生长，为印度产棉花最多的地方。）
④水源充足，印度丰富的降水和恒河等河流为农业灌溉提供丰富的水源。
在社会经济条件方面：
劳动力充足；发展历史悠久经验丰富；市场广阔；国家政策的支持等；
不利的条件：
自然条件：
社会经济条件：
（师总结）分析产业发展条件，应该从有利条件和不利条件两个方面回答，还要从自然条件和社会经济条件方面分析才完善。
在农业发展的不利因素中，气候对农业的不利影响是非常显著的。
气候对农业的影响：（展示气候图，指导学生读图分析得结论：教会学生分析地图的过程和方法）
印度农业受气候的影响非常明显：季风气候对印度农业造成严重的水旱灾害；
水旱灾害的表现：从季节看：6—9月洪涝；（降水的爆发性）10—次年5月旱灾（因印度一年三熟，而该段时间降水少）；从年际来看：夏季风不稳定，年际变率大，有些年份旱灾更重，有些年份涝灾更明显。加重了旱涝；另外，高温也对农业造成不利影响----一方面影响部分农作物的正常生长，另一方面，对劳动力的不利影响。
那么，如何解决频繁的旱涝灾害呢？
解决旱涝的措施——兴修水利工程（联系亚洲季风水田农业的特点之一）；其作用——在多雨的季节可以拦蓄洪水减轻涝灾；而在旱季是可以放水灌溉；
2）主要农作物的分布
（师展示材料：各种农作物的生长习性表格；印度的气候图、地形河流图）指导学生分析主要农作物的分布并落实到图上。
（师过渡：印度的棉花产量非常可观，而黄麻产量更居世界第一位，这又会促进哪些产业的发展呢？——纺织工业！引出：印度不仅重视农业的发展，也重视工业的发展，尤其是近些年来，软件工业更是举世瞩目）
三、迅速发展的民族工业
（指导学生依据必修2工业区位原理分析，展示印度的矿产主要有煤、铁、锰分布图，指导学生分析：印度有哪些主要工业部门，它们的分布情况如何，并落实到图上）
1）主要工业部门及其分布
（指导学生按照发展的区位条件得出三大主要工业部门和三大工业区、由学生自己落实到地图上）
2）迅速发展的新兴工业
展示材料：介绍班加罗尔的条件以及它主要的工业——服务外包业
师问：服务外包业的特点？班加罗尔发展服务外包业的有利条件？
a）班加罗尔的有利区位条件：大学和科研机构众多，信息技术发展较早且技术力量雄厚，自然环境优美，交通便利，英语普及；
（引导学生小组合作探究：）在新一轮的产业转移中，印度根据自身的优势承接了高新技术产业，并没有走中国成为“世界工厂”的老路，而直接晋升为“世界的办公室”，这对中国有什么启示？
（进一步引导学生探究：）面对新一轮产业转移，成都是否一定要在东部先发展的基础上后来承接高新工业的转移呢？可以直接产业升级！
简介成都天府软件园及其主要业务——服务外包业。促进了成都乃至四川经济的发展。
（拓展思考：目前，印度最大的工业基地依然是东北部工业区，分析其原因）
东北工业规模大的原因：
（学生回答后教师归纳总结）
最后，请学生回顾本节所学的主要内容。（既检测学生的听课情况、同时也培养学生的概括、表达等能力）
（师）印度是我们复习区域地理的一个案例，通过对本节内容的学习，同学们学会了分析一个国家主要从哪些方面来了解呢？
（生答后由老师点评，教会学生分析区域地理的方法）：主要从位置入手，学会地理位置决定了一个区域的自然地理特征，而主要自然地理特征又决定着人类生产生活类型，以及如何扬长避短趋利避害，更好地促进经济社会的发展。（以后的区域地理复习可以主要由学生自学完成）
1.知识与技能目标：了解印度的人口及其带来的影响；分析印度农业发展的条件及主要分布；印度新兴工业发展。
2.过程与方法目标：通过分析印度的气候图、地形图等，学会分析并评价地理环境对印度的农业生产工业发展的影响，学会辨证地、综合地分析问题的方法。
3.情感态度价值观目标：学会积极主动与同学、教师进行课堂交流，体验充实而快乐的课堂教学；培养热爱祖国热爱家乡的情感，借鉴别国之长补己之短，使中国、四川快速发展，尽快实现“中国梦”。
教学重难点：印度的人口问题和印度的农业特点及其影响因素
教学方法：
谈话法、图示法
教学准备：课件
课时安排：1节课
教学过程：
一、 世界第二人口大国
1）人口多
（师展示图表）印度的人口为12.1亿（2011年），是世界上仅次于中华人民共和国的第二人口大国。人口增长率为1.606%，出生率為22.69 /1，000 人。
（引导学生回顾必修2内容，根据图表分析得出结论）
2）增长快
A.增长模式：高出生率、低死亡率、高增长率，属于传统型增长模式
B.增长快的原因：（指导学生学会分析思路：用必修2的原理：人口的自然增长=出生率—死亡率分析印度出生率高而死亡率低，导致自然增长快，尤其应与同为发展中大国的中国相比，印度人口增长率快的原因）第一，印度人传统上有早婚早育、“多子多福”、 重男轻女的思想；第二，避孕措施不力；第三，多数宗教对人口增长持放任态度。第四，国家控制人口的政策比较松动。可见，传统文化、宗教信仰、政策等对印度人口增长的突出影响。
结果是：2030年左右印度将成为世界第一人口大国。
（师问）印度过多过快的人口增长，是利大于弊还是弊大于利？
（开放式问题：小组合作展开辩论，师指导）
（生回答后，师总结）
3）问题大
印度人口增长有利有弊，但目前来看与本国经济社会的发展不相匹配，是弊大于利，尤其是会造成粮食短缺。
（师过渡）俗话说：民以食为天，食以粮为主，粮从何处来？必须大力发展农业。
二、农业
1）农业发展的条件
（师）印度是一个传统的农业大国，印度也是一个人口大国，必须重视农业的发展。那么，印度有哪些发展农业的有利条件呢？
（指导学生结合南亚概论所学基础知识、影响农业区位的条件等基本原理、展示印度的地形、气候、河流等相关图表信息得出结论）
在自然条件方面：
①印度大部分地区为热带季风气候，光热充足，雨热同期，有利于农作物生长。
②地势平坦，耕地面积广大，（占全国士地面积的一半以上，是亚洲耕地面积最大的国家）
③土壤肥沃；（德干高原西北部有由火山岩风化发育而成的黑土区，适宜棉花生长，为印度产棉花最多的地方。）
④水源充足，印度丰富的降水和恒河等河流为农业灌溉提供丰富的水源。
在社会经济条件方面：
劳动力充足；发展历史悠久经验丰富；市场广阔；国家政策的支持等；
不利的条件：
自然条件：
社会经济条件：
（师总结）分析产业发展条件，应该从有利条件和不利条件两个方面回答，还要从自然条件和社会经济条件方面分析才完善。
在农业发展的不利因素中，气候对农业的不利影响是非常显著的。
气候对农业的影响：（展示气候图，指导学生读图分析得结论：教会学生分析地图的过程和方法）
印度农业受气候的影响非常明显：季风气候对印度农业造成严重的水旱灾害；
水旱灾害的表现：从季节看：6—9月洪涝；（降水的爆发性）10—次年5月旱灾（因印度一年三熟，而该段时间降水少）；从年际来看：夏季风不稳定，年际变率大，有些年份旱灾更重，有些年份涝灾更明显。加重了旱涝；另外，高温也对农业造成不利影响----一方面影响部分农作物的正常生长，另一方面，对劳动力的不利影响。
那么，如何解决频繁的旱涝灾害呢？
解决旱涝的措施——兴修水利工程（联系亚洲季风水田农业的特点之一）；其作用——在多雨的季节可以拦蓄洪水减轻涝灾；而在旱季是可以放水灌溉；
2）主要农作物的分布
（师展示材料：各种农作物的生长习性表格；印度的气候图、地形河流图）指导学生分析主要农作物的分布并落实到图上。
（师过渡：印度的棉花产量非常可观，而黄麻产量更居世界第一位，这又会促进哪些产业的发展呢？——纺织工业！引出：印度不仅重视农业的发展，也重视工业的发展，尤其是近些年来，软件工业更是举世瞩目）
三、迅速发展的民族工业
（指导学生依据必修2工业区位原理分析，展示印度的矿产主要有煤、铁、锰分布图，指导学生分析：印度有哪些主要工业部门，它们的分布情况如何，并落实到图上）
1）主要工业部门及其分布
（指导学生按照发展的区位条件得出三大主要工业部门和三大工业区、由学生自己落实到地图上）
2）迅速发展的新兴工业
展示材料：介绍班加罗尔的条件以及它主要的工业——服务外包业
师问：服务外包业的特点？班加罗尔发展服务外包业的有利条件？
a）班加罗尔的有利区位条件：大学和科研机构众多，信息技术发展较早且技术力量雄厚，自然环境优美，交通便利，英语普及；
（引导学生小组合作探究：）在新一轮的产业转移中，印度根据自身的优势承接了高新技术产业，并没有走中国成为“世界工厂”的老路，而直接晋升为“世界的办公室”，这对中国有什么启示？
（进一步引导学生探究：）面对新一轮产业转移，成都是否一定要在东部先发展的基础上后来承接高新工业的转移呢？可以直接产业升级！
简介成都天府软件园及其主要业务——服务外包业。促进了成都乃至四川经济的发展。
（拓展思考：目前，印度最大的工业基地依然是东北部工业区，分析其原因）
东北工业规模大的原因：
（学生回答后教师归纳总结）
最后，请学生回顾本节所学的主要内容。（既检测学生的听课情况、同时也培养学生的概括、表达等能力）
（师）印度是我们复习区域地理的一个案例，通过对本节内容的学习，同学们学会了分析一个国家主要从哪些方面来了解呢？
（生答后由老师点评，教会学生分析区域地理的方法）：主要从位置入手，学会地理位置决定了一个区域的自然地理特征，而主要自然地理特征又决定着人类生产生活类型，以及如何扬长避短趋利避害，更好地促进经济社会的发展。（以后的区域地理复习可以主要由学生自学完成）