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'教育有无目的'是针对杜威'教育无目的'这一命题提出来的问题,对这一问题的回答需要在'教育作为工具'和'教育作为生活'这两种不同语境中加以理解和把握.'教育目的'理论充满着价值判断,'社会本位论'与'个人本位论'之争,反映了不同的教育理论家所持的教育价值取向的对立与冲突.在当今时代,二者应该实现统一和融合.