工商附小以“创造优质温馨的教育环境，让每个孩子受到适切的教育，得到和谐的发展”为教育宗旨，已走过七年多的办学历程。目前有2个校区，28个教学班，将近1200名学生，68名教职员工。几年来，学校以“理顺管理求稳定，创新工作谋发展”为管理思路，抓好常规管理制度建设和落实；以“温馨校园”为环境建设目标，进一步加强硬件及校园文化建设；以“团结、协作、拼搏、奉献”为教师团队工作准则，重视师德建设，加强干部、教师队伍的培养；以争创“有一定特色和亮点的区域性品牌学校”为目标，争创“素质教育实验校”为契机，以区级和教育署项目的推进和总结活动为抓手，全体教职员工发扬永不言败、勇攀高峰的“登山精神”，团结协作、扎实有效地开展各项工作，从而进一步提升了我校的办学水平，教育教学质量稳步提升，得到社会、家长进一步认同。
　　学校精神是校园文化的主导和核心。我们学校倡导登山精神,即倡导每一个师生永不言败、永攀高峰，整个团队团结协作、拼搏奉献的精神，这种精神既是我们在奋斗中形成的精神风貌，也是支撑我们克服困难，创造佳绩的精神力量。我们结合学校“登攀”师德主题活动，开展师德承诺、“如何做学生的知心人”大讨论、“做学生的知心人”对话交流及教育案例征集评选活动、举行工商附小优秀形象教师评选、撰写教育随笔或案例、举行师德演讲赛及学校“登山精神”之我见大讨论网上论坛等活动。
　　一、加强师德师风建设，教师素质得到发展
　　1． 以“师德优良、业务精湛”为教师团队培养目标，抓好教师队伍建设
　　开展师德教育活动，通过师德创优、主题教育、教师读书活动、典型示范等形式，切实提高教师的师德素养。校园网上开设了德育论坛，由学校党支部发起组织的“登山精神大讨论”，教师参与率100%。通过互相学习、研讨，极大提高了团队凝聚力。利用假期，开展读书征文活动，2011年暑假期间，组织教师阅读《有效教学十讲》、《教师礼仪》和《福山高处人为峰》三本著作，撰写读书征文活动。开学初评出获奖老师，并选择优秀教师的文章进行点评，极大地激发了教师的学习热情。
　　2． 以教师专业平台为载体，以网络校本研修为主要学习方式，采用集中组织培训及自主研修相结合的形式开展活动
　　学校网站开辟了“教师专业发展”平台，开设了教学设计、教学资源、教学反思、教学课例、评课、试卷、论文等栏目，以学科为单位，每位教师借助平台开展教学研讨活动，交流思想、共享经验，在同伴的互助中相学相长，共同提高。从而促使教师形成新的课堂教学观念，有效运用信息技术，提高课堂教学效能。借助浦东教师研修网，上网学习交流、互动，有机会与名师对话，学名家思想，悟名师经验，与同行切磋，拓宽教师视野，提供借鉴资源。
　　3． 以各教研组活动为突破口，深入探讨课堂教学，促使教师更新观念，树立现代教育思想，切实解决教学中的实际问题，提高研修质量
　　组织各教研组开展以整体梳理教材为主的集体备课、骨干教师示范课、青年教师“希望杯”教学评选等活动，通过研讨、学习，深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，让教师一起审视教学行为，在同组教师的帮助下，进行交流，从而提高课堂教学的效益。加强教学能手和骨干教师的培养力度，完善骨干教师培养方案，明确骨干教师工作职责，积极鼓励骨干教师教科研出成果。
　　二、构建德育网络，塑造德育亮点
　　1． 以落实两纲教育为重点，以开展德育活动为载体，强化学生的养成教育，让学生在体验中感悟，在感悟中内化
　　以德育课题为抓手，强化礼仪教育。学校开展“天天评”活动，促学生养成良好礼仪文明习惯，建设和谐温馨班集体。通过班主任例会、队干部例会加强反馈，提高针对性和有效性。每月德育活动都评出红旗班、先进班，通过校会进行总结反馈。探索出的具有各班特色的“附小星级形象少年”评比，每周各班根据“附小星级形象少年”序列方案的要求评出“一周之星”5名，每月评出“一月之星”1名。通过及时性的评价，激励每位学生都投入到“附小星级形象少年”评比活动中。
　　2. 开展主题活动，全面落实“两纲”教育
　　整合学校各条线，组织学生全面参与校文化艺术节、外语节活动。纪念建党90周年，开展“红领巾心向党”系列活动。如“红领巾心向党，我把幸福告诉你”十分钟队会和征文活动。组织四、五年级学生观看党史展板等。
　　认真安排好每天20分钟的校园文化活动时间，做到有主题有内容。充分发挥少先队员自主创新的能力，组织成立少红领巾广播站和小海鸥电视台，每两周一次节目。
　　我校已与浦东新区图书馆南汇分馆、南汇武警中队、东方电影院、西门社区等建立共建单位，我们定期开展活动。
　　3. 加强安全、法制、心理健康教育，促进学生全面发展
　　针对学校目前面临的周边拆迁的现状，重点加强安全自护教育，通过国旗下讲话、校班队会及学校宣传阵地对师生进行宣传教育，提高师生自我保护的能力。
　　本学期开始我校正准备积极争创浦东新区法制建设示范校。心理健康教育方面正配备优秀教师担任心理健康辅导教师，积极参与区培训，同时根据上级要求完善心理工作，包括硬件和软件。
　　教师认真做好护导工作，指导学生安全有序地学习和休息；加强少先队的日常行规检查，引导学生课间参加文明游戏。家校携手，加大对学生上学、放学往返途中的交通安全教育。
　　三、课程管理更完善，育人质量得认可
　　1． 潜心课堂，提高课程执行力
　　加强新课程、新教材的研究。围绕课题开展活动，积极推进新课程实施。做好教师每月一次的教学反思的撰写及指导。加强对校级已立项课题的指导与管理工作，推荐优秀项目参加浦东新区的立项。每学期开展了第三周的区、校级骨干教师示范课、第四周的集体备课周活动、“希望杯”教学类系列评选活动暨家长开放日活动、多门学科的区、校、组级公开课等展示活动。多种实践课的磨练，提高了教师的整体教学水平。
　　2. 不断探索，提升课程开发力
　　各年级认真使用福山外国语小学的《国际理解教育小学生读本》，尝试使用校内自编的《1B、2B拓展教材》、《走进西方节日》等校本教材，同时为后续其他校本课程的开发、编撰做准备（如桥牌、少儿速写、韵律操等）。 　　3. 细化管理，保证教学质量
　　邀请华师大郭景扬教授来校作课堂有效性讲座。组织开展理论学习，提升教学素质。切实抓好教学五常规工作，并开展作业设计的改进研究；严格规范地组织各类知识检测、能力检测，结合教学实际，适时组织对所有年级、学科的教学质量抽测评估，认真做好每月及期中、期末的质量监控工作，及时做好三个层面的质量分析。继续有效开展对学困生的帮教工作。精心组织各项区级、校级竞赛、研讨等活动，并争夺佳绩。抓早、抓实、抓好毕业班工作，使大家在思想上及早达成共识，在行动上尽早落实。毕业班在区抽测中各科、各项指标名列前茅。
　　4. 勤于实践，提高英语教学成效
　　结合素质教育实验校的申报主题《加强外语课程建设、形成学校办学特色》，在中高年级教学中开展学生英语读书读报等系列活动，精心组织、指导学生参加市、区级科普英语知识竞赛、英语小科学家等竞赛。积极开展课内外教学实践和学用氛围的营造，加强英语教学，争创英语教学品牌。
　　5． 以研促教，提高教学能力
　　寒假期间，组织教师们撰写以“如何研读教材，合理运用教材，适度开发教材”为主题的课堂教学改进案例的撰写；开学后，通过校级初评→专家复评→综合评定→总结发奖→推荐参赛，提升了教师对教科研工作的认识，激发了教师积极投身教学改革的热情。
　　每月一次的教学反思，引导教师结合组级课题开展教学实践与反思，促使大家理论联系实践，使自己的教学更有实效。
　　鼓励教师参加各级各类论文评比，本学年共有五位教师的论文参加教育署论文评比分别获得一二三等奖，有十多位教师的论文发表于市级，区级教科研刊物。
　　四、学校特色在建设，合作项目有成效
　　1． “质量立校，特色强校”是我们今后相当长一段时间内的理想和追求
　　紧紧围绕学校申报的区素质教育实验项目《加强外语课程建设，形成学校办学特色》，除了认真使用福山外国语小学的《国际理解教育小学生读本》，尝试使用校内自编的《1A/1B拓展教材》、《走进西方节日》，还开发了《2A/2B拓展教材》、《走进西方节日2》等校本教材，并逐步积累和完善相关资料，以期形成校本教材体系。
　　积极申报区艺术特色学校获得成功，围绕儿童速写开展教学活动，成果显著。学生作品制作具有学校特色的台历，挂历，校本教材正在形成。
　　积极组织与鼓励学生参与市、区各级各类比赛。有四百多人次参加市区级学科或技能类竞赛获奖。
　　学校每天上学时的英语问候礼仪，午餐时的英语歌曲欣赏；每周三的“New Star”英语广播；每星期的英语兴趣小组活动；每学期英语冬夏令营、英语儿歌、英语歌曲、英语小报、英语小品、英语演讲赛；各班的温馨教室里都有英语角，学校有英语宣传栏、英语黑板报，温馨提示也是双语的，形成了我校的一道亮丽的校园风景线。
　　2． 积极开展校际联动活动，增强示范、引领作用
　　继续与博奥小学、六灶小学以校际联动的形式联合开展研修活动，拓展学校校本研修途径，增强学校的示范、辐射作用。