论文部分内容阅读
【摘 要】初中语文的教学水平日新月异，新课程背景下也要求教师能够跟随时代的不断发展来将自己的教学方式进行革新，让初中生能够跟上时代的节奏，不断拓展初中生的思维，激发初中生的潜力。同时通过多种多样的课外活动来让初中生能够全面发展。
【关键词】初中语文 新课程标准 全面发展 拓宽眼界
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.124
这个社会正在以人们肉眼可见的速度发展着，科技发展的迅速崛起也暴露了人们的思想境界卻还在以龟速进步。而语文学习作为集人文素养和素质教育为一体的学科理应承担起这样的重任，让学生的思想教育也跟上这个时代的步伐。基于此，新课程背景下的初中语文就需要不断的做出革新和反思，让初中语文教师的教学模式和教学方法不断灵活，以此来提高语文教学的质量和效率，让初中生和教师在语文方面一起进步，共同成长。
一、多进行趣味教学，激发学生兴趣
现代社会的教学方式多种多样，因此教师应当抓住这个好时机，多进行趣味教学，以此来激发初中生的学习兴趣。第一，初中生正处于想象力极其发达的年龄，他们的思维和认知都还没有被应试教育给束缚。因此，语文教师要利用他们对这个世界还保有好奇心的时候，采用各种各样的教学方式，将抽象的语文概念形象具体化，让初中生能够直观的感受到语文知识是什么，以此来增强教学的形象性，激发初中生的语文学习兴趣。例如字音字形是语文学习中的一部分较为不好记忆的重点，一味地让初中生进行枯燥的记忆，反复的背诵会让初中生产生厌倦感，导致教学效率大大下降。但若是利用学生喜爱的教学方式，将易混淆的字音字形进行趣味化，就能够迅速提高教师的教学效率，与此同时，初中生也能在快乐中记住该记的知识难点，一举两得。
第二，教师要让初中生培养起多提问多质疑的精神，以问题为主线来贯穿初中的语文教学活动，让初中生充分发挥他们的主观能动性，学会主动提出问题，并要有想要自己解决问题的探索精神。在探索真理的过程中，初中生心中保有的好奇心会被充分激发出来，让学生不断的在语文的世界里探索，探索那些未知的、具有挑战性的真理。这是一个漫长但却愈发有趣的过程，越往前走，初中生越能发现学习语文的乐趣所在，进而增加投身于语文学习的积极性和主动性。教师也要适当向学生提问，这样能够开拓初中生的思维，让他们多动脑筋，有针对性地思考与探索。
二、开放式教学模式拓展学生思维
新课改背景下的教育模式越来越强调教师要去营造一个思维开放并且富有活力的语文课堂，摒弃传统教学模式中的“灌输式”教育，将开放式教学真正融入初中语文的课堂中去。开放式的教学模式有很多好处，它能够拓展初中生的思维，开发他们的想象力，将学生从应试教育中解放出来。况且开放式的课堂氛围能够突破教学空间的限制以及时代的跨越，让初中生能够充分思考与探索，激发他们的想象力，开拓他们的思维广度。让初中生培养起从多方面思考问题的好习惯，这样能够大大提高初中语文课堂的教学质量。然而想要做到开放式的教学，对教师来说并不是一件容易的事情。
首先，语文教师要多开展开放性的语文教学活动，不能一味的只学习课本上的知识，而忽略了课外活动的重要性。若是教师能够很好的将教材与活动相关联，就能够让初中生更深刻的感受到语文学习的魅力。其次，语文教师一定要确保初中生真正参与到了语文教学活动中，要充分发挥他们的主体作用，让他们明白，自己才是课堂的主人。因此，初中生要多与教师进行沟通交流，真真正正地全身心投入到活动中去，积极开动他们的脑筋来使活动变得丰富有趣。最后也是最重要的，那就是要让初中生养成认真倾听的好习惯，也要学会自我表达。语文教师在平日的教学中一定要多给初中生相互交流和讨论的机会，让他们在实践中充分的展现自己，学会倾听别人的想法和意见，锻炼他们的语言表达能力。在这个过程中，学生能够相互之间碰撞出思维的火花，开拓眼界，在语文学习中受到启发和影响，看见不一样的语文的世界，但前提是语文教师要在这个过程中做好自身的引导作用，让初中生真正的发挥他们的“主人翁”作用，在各种各样的语文活动中独立思考、自主探究，在初中语文学习中感受到学习的快乐。
三、形式各样的课外活动提升学生的活跃度
其实课堂上的教学只是语文学习道路上的一小段，将语文教学融入生活才是真正的教育，生活中有很多教材中学不到的资源，也有更多的形式更新颖的学习方式以及更为广阔的学习空间。语文教师的教学不能仅仅局限于课堂上，教材里的知识固然重要，但课外拓展也同样重要。所以，在初中的语文教学中，教师应当多多举办课外活动，让初中生能够在活动中锻炼自身，丰富他们的阅历和能力，将语文真正的用到生活中去。
首先，朗读作为语文教学中非常重要的一部分，贯穿了整个语文学科的教学。语文不仅仅只有写作和阅读，能够朗读也是非常重要的能力。所以教师应当多让初中生锻炼自己的朗读能力，通过语言来表达自己的感情。
其次，俗话说“字如其人”，但如今越来越多的学生忽略了写字的重要性，忘记了写好中文的重要性。但其实写得一手好字是非常重要的，教师在阅卷时若是看不清学生写的字是什么，那就会出现判断失误，这对于教师和学生来说，都是一件非常不公平的事情。因此，教师在课外拓展时，可以通过让学生练字帖或者是开展书写大赛来锻炼学生的书写，让他们能够通过活动的形式发现写字的乐趣，发现一个人书写漂亮是多么开心的事情并且会带来很多好处。
最后，课本剧的表演。语文课本剧的表演能够让初中生在深刻理解课本内容的同时，还能够锻炼他们的表演能力，自我表达能力以及與同学之间的合作能力。通过课本剧的表演，学生会对同样的一篇文章产生新的想法和观点，他们的灵感也会得到迸发。这样的活动能够让初中生充分的参与其中，他们的口语水平和自我表达能力会在这个活动中得到很大的升华。
四、结束语
总而言之，在新课程背景下的初中语文会是全新的教学体系，教师要不断地对教学方式进行革新，将时代的新型元素都加入到初中语文的教学中去，增强如今语文教学的开放程度和趣味性，让语文教学真正的吸引初中生。而教师在教学的过程中一定要给予学生正确的引导，开拓他们的思维，激发他们的学习动力。让初中生能够在学好初中语文的同时，不断地提高自身的语文素养，成为听说读写样样优秀的人。
【关键词】初中语文 新课程标准 全面发展 拓宽眼界
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.124
这个社会正在以人们肉眼可见的速度发展着，科技发展的迅速崛起也暴露了人们的思想境界卻还在以龟速进步。而语文学习作为集人文素养和素质教育为一体的学科理应承担起这样的重任，让学生的思想教育也跟上这个时代的步伐。基于此，新课程背景下的初中语文就需要不断的做出革新和反思，让初中语文教师的教学模式和教学方法不断灵活，以此来提高语文教学的质量和效率，让初中生和教师在语文方面一起进步，共同成长。
一、多进行趣味教学，激发学生兴趣
现代社会的教学方式多种多样，因此教师应当抓住这个好时机，多进行趣味教学，以此来激发初中生的学习兴趣。第一，初中生正处于想象力极其发达的年龄，他们的思维和认知都还没有被应试教育给束缚。因此，语文教师要利用他们对这个世界还保有好奇心的时候，采用各种各样的教学方式，将抽象的语文概念形象具体化，让初中生能够直观的感受到语文知识是什么，以此来增强教学的形象性，激发初中生的语文学习兴趣。例如字音字形是语文学习中的一部分较为不好记忆的重点，一味地让初中生进行枯燥的记忆，反复的背诵会让初中生产生厌倦感，导致教学效率大大下降。但若是利用学生喜爱的教学方式，将易混淆的字音字形进行趣味化，就能够迅速提高教师的教学效率，与此同时，初中生也能在快乐中记住该记的知识难点，一举两得。
第二，教师要让初中生培养起多提问多质疑的精神，以问题为主线来贯穿初中的语文教学活动，让初中生充分发挥他们的主观能动性，学会主动提出问题，并要有想要自己解决问题的探索精神。在探索真理的过程中，初中生心中保有的好奇心会被充分激发出来，让学生不断的在语文的世界里探索，探索那些未知的、具有挑战性的真理。这是一个漫长但却愈发有趣的过程，越往前走，初中生越能发现学习语文的乐趣所在，进而增加投身于语文学习的积极性和主动性。教师也要适当向学生提问，这样能够开拓初中生的思维，让他们多动脑筋，有针对性地思考与探索。
二、开放式教学模式拓展学生思维
新课改背景下的教育模式越来越强调教师要去营造一个思维开放并且富有活力的语文课堂，摒弃传统教学模式中的“灌输式”教育，将开放式教学真正融入初中语文的课堂中去。开放式的教学模式有很多好处，它能够拓展初中生的思维，开发他们的想象力，将学生从应试教育中解放出来。况且开放式的课堂氛围能够突破教学空间的限制以及时代的跨越，让初中生能够充分思考与探索，激发他们的想象力，开拓他们的思维广度。让初中生培养起从多方面思考问题的好习惯，这样能够大大提高初中语文课堂的教学质量。然而想要做到开放式的教学，对教师来说并不是一件容易的事情。
首先，语文教师要多开展开放性的语文教学活动，不能一味的只学习课本上的知识，而忽略了课外活动的重要性。若是教师能够很好的将教材与活动相关联，就能够让初中生更深刻的感受到语文学习的魅力。其次，语文教师一定要确保初中生真正参与到了语文教学活动中，要充分发挥他们的主体作用，让他们明白，自己才是课堂的主人。因此，初中生要多与教师进行沟通交流，真真正正地全身心投入到活动中去，积极开动他们的脑筋来使活动变得丰富有趣。最后也是最重要的，那就是要让初中生养成认真倾听的好习惯，也要学会自我表达。语文教师在平日的教学中一定要多给初中生相互交流和讨论的机会，让他们在实践中充分的展现自己，学会倾听别人的想法和意见，锻炼他们的语言表达能力。在这个过程中，学生能够相互之间碰撞出思维的火花，开拓眼界，在语文学习中受到启发和影响，看见不一样的语文的世界，但前提是语文教师要在这个过程中做好自身的引导作用，让初中生真正的发挥他们的“主人翁”作用，在各种各样的语文活动中独立思考、自主探究，在初中语文学习中感受到学习的快乐。
三、形式各样的课外活动提升学生的活跃度
其实课堂上的教学只是语文学习道路上的一小段，将语文教学融入生活才是真正的教育，生活中有很多教材中学不到的资源，也有更多的形式更新颖的学习方式以及更为广阔的学习空间。语文教师的教学不能仅仅局限于课堂上，教材里的知识固然重要，但课外拓展也同样重要。所以，在初中的语文教学中，教师应当多多举办课外活动，让初中生能够在活动中锻炼自身，丰富他们的阅历和能力，将语文真正的用到生活中去。
首先，朗读作为语文教学中非常重要的一部分，贯穿了整个语文学科的教学。语文不仅仅只有写作和阅读，能够朗读也是非常重要的能力。所以教师应当多让初中生锻炼自己的朗读能力，通过语言来表达自己的感情。
其次，俗话说“字如其人”，但如今越来越多的学生忽略了写字的重要性，忘记了写好中文的重要性。但其实写得一手好字是非常重要的，教师在阅卷时若是看不清学生写的字是什么，那就会出现判断失误，这对于教师和学生来说，都是一件非常不公平的事情。因此，教师在课外拓展时，可以通过让学生练字帖或者是开展书写大赛来锻炼学生的书写，让他们能够通过活动的形式发现写字的乐趣，发现一个人书写漂亮是多么开心的事情并且会带来很多好处。
最后，课本剧的表演。语文课本剧的表演能够让初中生在深刻理解课本内容的同时，还能够锻炼他们的表演能力，自我表达能力以及與同学之间的合作能力。通过课本剧的表演，学生会对同样的一篇文章产生新的想法和观点，他们的灵感也会得到迸发。这样的活动能够让初中生充分的参与其中，他们的口语水平和自我表达能力会在这个活动中得到很大的升华。
四、结束语
总而言之，在新课程背景下的初中语文会是全新的教学体系，教师要不断地对教学方式进行革新，将时代的新型元素都加入到初中语文的教学中去，增强如今语文教学的开放程度和趣味性，让语文教学真正的吸引初中生。而教师在教学的过程中一定要给予学生正确的引导，开拓他们的思维，激发他们的学习动力。让初中生能够在学好初中语文的同时，不断地提高自身的语文素养，成为听说读写样样优秀的人。