【机 构】
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电子科技大学物理电子学院,成都,610054;中国工程物理研究院应用电子学研究所,绵阳,621900;
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化学是一门以实验为基础的自然学科,实验是中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段,是提高科学素质的重要内容和途径,贯穿中学化学教学的全过程。《新高中化学课程标准》明确指出:“通过实验探究,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力。”因此,新课标理念下的高中化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科
一般认为凡能够运用已有的知识进行分析、推理、综合、联想、想象等思维活动,获得新知识,得出新的结论、规律,这种思维就是创造性思维。创造性思维具有思维的广阔性、灵活性、敏捷性、求异性、发散性和独创性等品质。化学教学中主要通过设置疑问、组织讨论、改进实验和探索解法方面来培养学生的创造性思维。新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的特点,以课程改革为突破口,激发学生的主动性和创新意识
物理学科是以实验为基础的学科,任何理论的探究与验证,都离不开实验活动。实验导入指的是运用实验导入新课,是物理课题导入的最主要的方法。精彩的实验导入能激发学习兴趣,活跃学生思维,实现高效课堂,是初中物理课堂教学成功的一半。实践出真知,实验是创设情境的良好条件,是教会学生发现真理的绝妙途径。初中物理课堂教学中,以实验情境导入课题,在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境,能激活教材,激发学习兴趣,
理论课教学比较枯燥,在多年的教学实践中,我们逐步探索出一种趣味性教学模式,即在教学过程中,师生双向交流,让学生始终积极主动地参与到教学中,不断激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和创造能力。 这种趣味教学模式主要包括设趣、激趣、诱趣、扩趣等几个方面,现以中学物理教学为例分别进行说明。 一、设趣——快乐教学 1.引诗词俗语入教。当讲到参照物一节时,知道了参照物的定义,为了加深学生的理解,我们
创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心。在竞争激烈的现代社会,主要是科技领域的竞争,而科技领域的竞争主要是人才的竞争,因此,国家需要创新型人才。可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。下面,我结合个人的教学实践谈谈在化学教学中对学生创新精神及能力的培养问题。
由于初中化学教学内容少,学生主要以记忆为主,进入高一后,高中的教学内容及教学目标仅靠记忆是不够的,高中教学更趋于知识的应用,知识的迁移。因此,做好初高中化学教学的衔接
目的:研究人外周血来源的血管内皮祖细胞(endothelial progenitor cells,EPCs)的体外分离、培养、分化及鉴定方法。观察不同浓度丹参多酚酸盐对体外培养的EPCs的增殖、粘附及NO分泌功能的影响,并探讨其临床意义。方法:采集健康成人外周血,经密度梯度离心法获取单个核细胞(MNCs),接种在包被有人纤维连接蛋白( Human Fibronectin )的培养板上,在加有EBM
目的:探究冠心病心绞痛与炎症因子同型半胱氨酸(HCY)、超敏C反应蛋白(HS-CRP)的关系及胸痹心痛不同证型间炎症因子的差异。明确心绞痛的中医病理基础,为今后胸痹心痛的辨证分型
关于《九章?惜诵》的篇题“惜诵”及“惜诵以致愍”句的解释,历来异说纷纭,莫衷一是,已经影响到对于此诗题义与主题的正确理解.当下流行的“惜诵”为“痛惜地陈述往事以表达
“生本教育”是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,是学校教改中的一个亮点。作为生物课的一种教学方式,它能有效解决教师授课与教师学习方式要求之间的矛盾,因此,对于“生本教育”教学模式在生物教学中的运用学习应加强研究、使用与总结,以便发挥出它最大的功效。 一、“生本”与“师本” 什么是生本教育?它是相对于现行师本教育而言的。传统以教师的教为本的教育体系可以定义为师本教育,它是被动的假设