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【摘要】随着科技的迅速发展，人们的工作、学习的方式逐渐趋于多元化。M-Learning逐渐走入人们的视野，其为mobile learning的简称，此种学习方式受到广大青年的青睐。学习的主要途径为利用手机等现代化设备，在近几年的大学英语听力教学过程中取得丰硕成果，本文通过对M-Learning在提高大学英语听力水平中的应用进行分析，促进大学英语教学工作高效、顺利开展。
【关键词】M-Learning 大学英语 提高 听力水平 研究
引言
M-Learning学习模式是基于数字技术所出现的新型学习模式，其在大学英语的训练过程中取得显著效果，受到广大学生的青睐。M-Learning较其他传统的学习模式而言，具有便捷、高效，实现了随时随地的学习，不再受到地域的限制，激发了学生英语听力学习的兴趣，同时学习效率势必取得跨越式提高，笔者在下文主要对其在大学英语听力学习中的应用进行分析，促进大学英语听力学习效率稳步提升。
一、M-Learning在大学英语听力学习中的优势
1.自身硬件设备优势。随着数字科技的迅速发展，现阶段的学生的学习方式逐渐趋于多元化。据笔者有效数据统计显示，现阶段的大学阶段的学生手机覆盖率较高，其中97%的同学具有彩屏手机，同时蓝牙、音频、视频等功能成为学生选择手机的首选，学生现阶段所用的手机硬件设施较好，由此可见现阶段的学生手机配置完全可以满足学生的学习需求，所以通过手机完全可以实现随时随地的学习。
2.自身软件设备优势。随着数字科技的不断成熟及普及，现阶段利用手机进行学习已经成为一种趋势，在英语学习过程中，大学生可以根据个人需求，借助互联网渠道获取相应的学习资源。现阶段的手机逐渐趋于智能化，手机上的软件更加智能化，凭借手机自身的功能，便可以实现随之随地学习，因此给英语学习带来极大便利。比如社交软件可以实现跨国和跨地区间的不同语言交流，给大学生英语学习带来极大便利，同时英语学习效率及效果势必提升。
二、现阶段高校英语听力学习的重要性
1.为学生自身发展奠定良好基础。随着经济全球化的浪潮到来，教育部门对高校学生的英语素养提出了不同要求，比如我国桂林师范高等专科院校对于英语必须达到B级，在应试过程中，听力占到分值总体的24%，由此可见英语教学对高校的要求逐渐提高，英语教学全面发展的浪潮正在逐渐兴起。同时英语作为官方语言之一，对于学生的日后工作及日常交流有着重要作用。因此英语听力水平的提升对于现阶段高校学生的发展有着重要影响，所以在英语教学过程中应该高度重视英语听力训练。
2.英语教学的必然趋势。隨着教学改革工作的不断推进，现阶段教学大纲对不同教学层次的高校进行了相应的英语水平要求，因此英语的学习已经成为高校教学过程中的重要环节。据桂林教育局调查统计显示，在桂林市及周边高校对于英语听力教学环节十分重视，其中已经有87%的高校在英语教学课时设定中，将三分之一的课时用来专门英语听力教学，同时对英语教学过程中的众多部分进行详细划分，聘请相应的老师专门授课，由此可见现阶段的高校英语教学过程中对于听力教学的重视度逐渐提高，英语听力教学已经成为一种必然趋势。
三、M-Learning在提高大学英语听力水平方面的应用
1.借助互联网技术进行多元化学习。在互联网技术不断成熟的背景影响下，人们的工作及学习方式逐渐趋于多元化，在高校学生英语学习过程中其作用尤为突出。在传统的高校英语学习过程中，学生仅仅凭借老师授课内容及其各类辅导书、杂志实现英语知识的获取，其获取渠道较为狭窄，采取的教学案例及素材过于陈旧，导致学生丧失英语学习的兴趣，这样学生学习效率必定偏低。但是随着互联网技术的不断成熟，现阶段的英语知识的获取渠道趋于多元化，比如通过视频播放器、网页等工具则可以获得优质的课程资源，实现了名师与学生之间的面对面学习，学习效率得到极大提升。
2.运用各类APP实现随时随地学习。现阶段的手机逐渐趋于智能化，其操作性和智能化水平不断提升，为学生的学习提供极大的便利。有道词典、金山词霸等APP已经成为学生最为青睐的学习软件之一，同时星火教育集团推出的星火英语APP也是学生获取宝贵学习资源的不二之选，其具有与名师实现面对面交流，摒弃了过去只有英语课堂才是英语学习的唯一途径的缺陷，实现了学生随时随地学习。同时使学生在学习过程中遇到的问题及听力训练过程中的误区进行及时更正，使学生运用正确的学习方式进行学习，在英语学习过程中势必取得事半功倍的效果。
四、总结
本文通过对M-Learning在提高大学英语听力水平的应用进行分析，随着科技的迅速发展，现阶段的学习模式逐渐趋于多元化，M-Learning就是科技发展的产物，在近几年的英语学习过程中，其发挥出了巨大作用。借助互联网技术，实现了学生与名师之间面对面的交流，同时构建了随之随地学习的环境，使得大学英语学习效率稳步提升，促进高校英语听力水平稳步提升。
参考文献：
[1]李素琴，吴迅.基于WAP技术的移动学习在大学英语学习中的应用[J].中国教育信息化，2013，（14）：53.
[2]王瑛.基于手机短信的英语辅助学习系统，上海电视大学移动学习案例[J].电大英语快讯，2012，（4）.
[3]胡乃香.移动学习在大学生学习中的应用研究[J].职教与成教，2012，（06）.
【课题】M-Learning环境下的大学英语听力教学模式的研究与实践XJJG201513。
【关键词】M-Learning 大学英语 提高 听力水平 研究
引言
M-Learning学习模式是基于数字技术所出现的新型学习模式，其在大学英语的训练过程中取得显著效果，受到广大学生的青睐。M-Learning较其他传统的学习模式而言，具有便捷、高效，实现了随时随地的学习，不再受到地域的限制，激发了学生英语听力学习的兴趣，同时学习效率势必取得跨越式提高，笔者在下文主要对其在大学英语听力学习中的应用进行分析，促进大学英语听力学习效率稳步提升。
一、M-Learning在大学英语听力学习中的优势
1.自身硬件设备优势。随着数字科技的迅速发展，现阶段的学生的学习方式逐渐趋于多元化。据笔者有效数据统计显示，现阶段的大学阶段的学生手机覆盖率较高，其中97%的同学具有彩屏手机，同时蓝牙、音频、视频等功能成为学生选择手机的首选，学生现阶段所用的手机硬件设施较好，由此可见现阶段的学生手机配置完全可以满足学生的学习需求，所以通过手机完全可以实现随时随地的学习。
2.自身软件设备优势。随着数字科技的不断成熟及普及，现阶段利用手机进行学习已经成为一种趋势，在英语学习过程中，大学生可以根据个人需求，借助互联网渠道获取相应的学习资源。现阶段的手机逐渐趋于智能化，手机上的软件更加智能化，凭借手机自身的功能，便可以实现随之随地学习，因此给英语学习带来极大便利。比如社交软件可以实现跨国和跨地区间的不同语言交流，给大学生英语学习带来极大便利，同时英语学习效率及效果势必提升。
二、现阶段高校英语听力学习的重要性
1.为学生自身发展奠定良好基础。随着经济全球化的浪潮到来，教育部门对高校学生的英语素养提出了不同要求，比如我国桂林师范高等专科院校对于英语必须达到B级，在应试过程中，听力占到分值总体的24%，由此可见英语教学对高校的要求逐渐提高，英语教学全面发展的浪潮正在逐渐兴起。同时英语作为官方语言之一，对于学生的日后工作及日常交流有着重要作用。因此英语听力水平的提升对于现阶段高校学生的发展有着重要影响，所以在英语教学过程中应该高度重视英语听力训练。
2.英语教学的必然趋势。隨着教学改革工作的不断推进，现阶段教学大纲对不同教学层次的高校进行了相应的英语水平要求，因此英语的学习已经成为高校教学过程中的重要环节。据桂林教育局调查统计显示，在桂林市及周边高校对于英语听力教学环节十分重视，其中已经有87%的高校在英语教学课时设定中，将三分之一的课时用来专门英语听力教学，同时对英语教学过程中的众多部分进行详细划分，聘请相应的老师专门授课，由此可见现阶段的高校英语教学过程中对于听力教学的重视度逐渐提高，英语听力教学已经成为一种必然趋势。
三、M-Learning在提高大学英语听力水平方面的应用
1.借助互联网技术进行多元化学习。在互联网技术不断成熟的背景影响下，人们的工作及学习方式逐渐趋于多元化，在高校学生英语学习过程中其作用尤为突出。在传统的高校英语学习过程中，学生仅仅凭借老师授课内容及其各类辅导书、杂志实现英语知识的获取，其获取渠道较为狭窄，采取的教学案例及素材过于陈旧，导致学生丧失英语学习的兴趣，这样学生学习效率必定偏低。但是随着互联网技术的不断成熟，现阶段的英语知识的获取渠道趋于多元化，比如通过视频播放器、网页等工具则可以获得优质的课程资源，实现了名师与学生之间的面对面学习，学习效率得到极大提升。
2.运用各类APP实现随时随地学习。现阶段的手机逐渐趋于智能化，其操作性和智能化水平不断提升，为学生的学习提供极大的便利。有道词典、金山词霸等APP已经成为学生最为青睐的学习软件之一，同时星火教育集团推出的星火英语APP也是学生获取宝贵学习资源的不二之选，其具有与名师实现面对面交流，摒弃了过去只有英语课堂才是英语学习的唯一途径的缺陷，实现了学生随时随地学习。同时使学生在学习过程中遇到的问题及听力训练过程中的误区进行及时更正，使学生运用正确的学习方式进行学习，在英语学习过程中势必取得事半功倍的效果。
四、总结
本文通过对M-Learning在提高大学英语听力水平的应用进行分析，随着科技的迅速发展，现阶段的学习模式逐渐趋于多元化，M-Learning就是科技发展的产物，在近几年的英语学习过程中，其发挥出了巨大作用。借助互联网技术，实现了学生与名师之间面对面的交流，同时构建了随之随地学习的环境，使得大学英语学习效率稳步提升，促进高校英语听力水平稳步提升。
参考文献：
[1]李素琴，吴迅.基于WAP技术的移动学习在大学英语学习中的应用[J].中国教育信息化，2013，（14）：53.
[2]王瑛.基于手机短信的英语辅助学习系统，上海电视大学移动学习案例[J].电大英语快讯，2012，（4）.
[3]胡乃香.移动学习在大学生学习中的应用研究[J].职教与成教，2012，（06）.
【课题】M-Learning环境下的大学英语听力教学模式的研究与实践XJJG201513。