【摘 要】 英语口语是重要的交际工具，离开了人际交流无法学好它，同时也完全失去了它的本质意义，初中英语教学的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，发展其自主学习的能力，获得初步运用英语的能力。因此必须加强和改进初中英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。这篇文章从初中英语口语教学的实践的几个角度，引发思考。详细地分析和解决目前初中英语口语教学现实存在的一些问题。
　　【关键词】 初中英语 口语教学 实践 思考】
　　随着国际形势的变化，中国的综合国力的增强，中国在国际地位的提高的同时，中国与世界各国经济、政治的联系越来越密切。尽管学习英语的人数大幅增加，但是中国更需要口语流利的人才，因此，学习英语要从小抓起，初中正是英语口语锻炼提高的关键时期。
　　1. 缺乏口语较强的人才
　　口语作为英语教学中的重要一环，新课程改革对于初中英语教学提出的目标便是听说读写全面发展，促进学生英语综合素质的提升。当然，目前的初中英语教学中也存在着严重的问题，需要我们给予相当程度的关注。本文将会立足于初中英语口语教学的实践，阐释英语口语教学的相关理论，并针对现存的口语教学问题提出相应的对策，以促进初中英语口语教学的长足发展，培养更多具备更综合素质的学生。
　　例如：初中英语牛津版，在原来传统的书写测试以及加强学生的英语的基础上，进行了改革，通过视频教程，一对一交流，提高学生的口语能力，而不仅仅局限于书本。初中英语牛津版通过视频或者PPT，在生动形象的电子屏幕上，让学生更牢地记住单词，通过一些智力游戏，来更正初中生错误的发音，让学生了解更多英语纯正的发音，更好地增强口语。面对中国教育这么一个根深蒂固的传统教育模式，存在很多高分低能的或者说是哑巴英语的现象，更需要一些实践活动，逼着初中生张嘴，克服自己的心里障碍，达到口语能力的飞速提高。
　　2. 采用英语合作模式来提高学生口语
　　传统的初中英语是告诉学生如何做题，如何得到最高的分数，学生在不断刷题中获得了满足感和成就感，甚至一时的利益，可是到了后来，会被这种传统的教育模式连累或者是毒害。而现在，我们来审视一下现在世界的情况，更需要的是口语棒的人才，也是目前英语教育改革重点。合作教育模式是一种教学理念，在教学中通过人员互动，使每个学生都能参与其中，进行口语实践，达到提高他们口语的效果。在合作教学中，把学生分为不同的小组，每个小组选一个组长，每个小组完成教师布置的英语口语实践任务，并且彼此记录那组的情况。学习合作模式提高初中生的信心和自信，使那些平时不敢在公共场合发言的学生，仅仅面对本小组，获得本小组人员的肯定和认可后，自信心会大幅提高。合作模式打破传统教学的局限，合作模式打破了一节课45分钟，围绕着教师为中心的旧模式，每个小组都是一个主体，每个成员都有发言的机会，充分调动学生学习英语口语的积极性和创造性。
　　例如：初中英语牛津版，对传统的英语教学模式做出了教育改革，以前一段视频教学可能更多围绕的是教师，教师通过讲解知识点，学生去消化接受。如今，初中英语牛津版，针对初中生这一特殊的群体，而且针对不同的国情，作出了重大的改革。中国更多初中学校，举办了关于初中生口语训练营，在这训练营里，不准说自己国家的语言，逼迫每个学生说英语，跨越第一步，克服心里的障碍。
　　3. 口语教学形式多样化
　　节目和游戏总能给沉闷的课堂带来活力，课堂上融入一些趣味性、互动性强的节目对学生会有较强的吸引力。调节好课堂的气氛，才能让学生乐学、提高学习效率。而这些能够吸引学生的活动和游戏可以考虑从能够吸引学生的电视综艺节目中模仿或改编。初中生正是对周围一切事物好奇的阶段，但不多学生也存在较强的叛逆心里，所以教师要学会通过不同的方法，调动学生的热情，使他们在游戏中拾起孩子的创造力和天性。语音是口语的第一大门面，教师可以利用现在自媒体，来练习初中生的语音，使即使不是英语为母语的学生，也能有一口流利的英语发音。
　　例如：牛津初中英语口语版，在出版初中生书籍的同时，附上不同的益智游戏卡片，还利用当代出名的明星的猜字游戏来激励初中生不断提高自己的口语能力。更有不少书籍在音频制作中，通过各种流行的综艺节目来，吸引初中生学习英语张开嘴，走出教室，走出自然。
　　4. 结束语
　　英语口语水平的提高非一朝一夕所能达到。这需要长期不懈的努力。学生要不断学习、自我完善。教师要寻找适合学生的方法，提高学生的兴趣，掌握教与学的技巧。持之以恒、不断进取，就能持续提高。初中生口语教学实践也在不断摸索创新中，只要不断注入新鲜的血液，一定能改变当前困难的现状，使初中生的英语口语达到质的飞跃。
　　李声莲. 初中英语口语教学方法研究[J]. 知识经济， 2010（10）.