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小学生由于年龄较小、认知能力较弱、生活经验不丰富，所以还未形成特定的规则意识，特别还有一些理念意识不够清楚，还需要班主任进行正确引导，坚持以智慧治班，将有利于提升班级管理水平，并保障学生健康发展。关于智慧治班的策略，笔者有以下建议。
智慧治班，促进和谐——小学班主任班级管理策略探析
【摘 要】
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小学生由于年龄较小、认知能力较弱、生活经验不丰富，所以还未形成特定的规则意识，特别还有一些理念意识不够清楚，还需要班主任进行正确引导，坚持以智慧治班，将有利于提升班级管理水平，并保障学生健康发展。关于智慧治班的策略，笔者有以下建议。
【机 构】
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新疆博乐市阿热勒托海第二中学 新疆 博乐 833407
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年29期
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