【摘 要】
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重视解题教学是中国数学教育的特色之一,但由于应试教育和功利性的竞赛导致如今的解题教学产生了教学枯燥无味、大搞“题海战术”等现象的存在。而波利亚解题思想在世界上的影响极其深远,它所蕴含的丰富的数学思想对于学生的数学学习有着巨大的积极作用。因此,如何在波利亚解题思想的基础上改进一线数学教师的解题教学,这是值得深思的问题。
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重视解题教学是中国数学教育的特色之一,但由于应试教育和功利性的竞赛导致如今的解题教学产生了教学枯燥无味、大搞“题海战术”等现象的存在。而波利亚解题思想在世界上的影响极其深远,它所蕴含的丰富的数学思想对于学生的数学学习有着巨大的积极作用。因此,如何在波利亚解题思想的基础上改进一线数学教师的解题教学,这是值得深思的问题。
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在小学教学领域,道德与法治是一门决定学生德育素质建设的重要学科。因此,作为教师应该重视该门课程教学优化设计,根据素质改革主导思想,重视学生学习体验、实践能力以及学科素质有效培养。因此,教师应该合理渗透活动教学理念,以教学活动为载体,加深小学生对道德与法治学科的学习体验,提高学生实践能力以及学科素质。鉴于此,笔者主要围绕如何将活动教学法渗透到小学道德与法治课堂教学中,展开有效分析。
随着社会经济的快速发展,人们越来越清楚地认识到早期教育对于孩子一生的影响是很大的。学前教育日益成为老师和家长关注的焦点,但是根据当前的情况来看,存在着农村幼儿园“小学化”现象。“小学化”现象的形成来源于学校、家庭等多方面因素。幼儿教育“小学化”是不符合幼儿成长规律的,甚至一定程度上会让幼儿产生厌学心理,为此需要正确地分析看待农村幼儿园“小学化”倾向的问题,从成因,过程,具体表现等各方面进行研究调查,寻找其中的利害关系,为幼儿营造良好的学前氛围。
高中是学生学习的重要阶段,这一阶段的学生正面临着高考,有较大的学习压力,所以在学习化学知识时就显得力不从心。因此,在教学的过程中教师就要积极探索有效的教学方法来激发学生的化学学习兴趣,让他们主动参与到化学知识的学习中,充分的掌握化学知识,从而对他们进行化学核心素养的培养,促进他们更加全面的发展。对此,文章就如何在高中化学教学中培养学生的核心素养进行分析与探讨,以提升化学教学的效率与质量。
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