【摘 要】
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<正>《玲玲的画》设计原稿一、初读质疑1.学生自由读课文。2.引导学生提问题:读完课文,有没有不懂的地方?(学生一般会从"端详、催、糟"等词语处提出)二、读文释疑(一)学习第1
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<正>《玲玲的画》设计原稿一、初读质疑1.学生自由读课文。2.引导学生提问题:读完课文,有没有不懂的地方?(学生一般会从"端详、催、糟"等词语处提出)二、读文释疑(一)学习第1、2自然段师:让我们带着问题再次走进故事。1.语境中理解"端详"。(1)这就是《我家的一角》,(课件出示《我家的一角》图)请大家仔细观察。师:像我们这样仔细地看,就是这段话中的一个词语,(出示第1自然段)自由读读,谁发现了?(端详)(2)有感情朗读。
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