【摘 要】
：
实验室作为开展实验教学和科学研究的重要场地,其安全监管一直是高校安全管理的密切关注点。然而,现实条件下的高校实验室的安全隐患依然存在,作为其中的典型代表,危险化学品的安全管理更加应该得到重视。伴随着国家对高等教育的进一步投入,高校的办学规模也在持续扩大,对应的师生们对实验室的危化品的使用和接触频率也在进一步加大。因此对危化品做好安全防控关乎校园安全、师生身体健康等各方面。本文简单分析了目前高校实验室中对危化品安全管理的现状,并进一步就如何进一步增强高校对实验室危化品的安全管理提出了一些建议,期望为危化品的
【基金项目】
：
百色学院2017年度校级教学改革工程项目(2017JG19,2017JG38),百色学院2016年度本科专业课程群建设项目:基于工程项目的化工专业设计类课程群(2016KCQ02),2018年广西本科专业(群)及实验实训教学基地(中心)一体化建设项目:先进铝基材料及其加工实验实训教学基地(桂教高教[2018]20号)。
论文部分内容阅读
实验室作为开展实验教学和科学研究的重要场地,其安全监管一直是高校安全管理的密切关注点。然而,现实条件下的高校实验室的安全隐患依然存在,作为其中的典型代表,危险化学品的安全管理更加应该得到重视。伴随着国家对高等教育的进一步投入,高校的办学规模也在持续扩大,对应的师生们对实验室的危化品的使用和接触频率也在进一步加大。因此对危化品做好安全防控关乎校园安全、师生身体健康等各方面。本文简单分析了目前高校实验室中对危化品安全管理的现状,并进一步就如何进一步增强高校对实验室危化品的安全管理提出了一些建议,期望为危化品的
其他文献
从科研成果融入教学内容中,补充和更新教学内容,科研资源融入教学过程中,鼓励学生自主学习以及创新课程考核方式三方面具体探讨了科研促进《高分子材料研究方法》教学实践的实现方法,通过实践提高了教学质量,培养了学生科研能力和自主学习能力。
文章对储罐的氮封系统设置的原因、类型、压力设定及计算等进行了比较全面的论述,特别是氮封系统的类型做了详细的对比和分析,并对其选择给出了相应的建议。
随着社会经济的发展,建筑行业蓬勃发展,新型建材的需求量几何增长,新型建材生产过程中会产生粉尘、噪声的职业病危害因素,通过查阅资料、现场调查及工作场所职业病危害因素现场检测等方式,结合企业的职业卫生防护、职业卫生管理、职业健康监护等,对其进行职业病危害现状评价,为其职业病危害防治工作提供科学建议。
作为X荧光光谱仪的使用人员,参加多次X荧光技术培训及研讨会,通过交流、专家授课及实际操作训练,各方面都有了较大的提高,总结经验与同行交流借鉴,避免使用过程中不要的误差和错误,提升分析测试水平。
在疫情防控常态化背景下,基于互联网+的优势,利用先进的信息化手段开展线上线下混合式教学,构建新型课程信息化的教学体系探索课堂创新,既是机遇又是挑战。《发酵工程实验》具有较强的实践性,是生物专业重要的核心课程,对于培养应用型人才至关重要。本研究基于成果为导向的OBE教育理念,对发酵工程的教学体系和内容进行了改革。利用线上线下相结合的方式,积极开展项目式实验,以学生为中心,落实“两性一型”,不仅有利于学生综合实验技能和创新能力的提高,而且有利于全方位全过程培养应用型人才。
随着国内经济的快速发展,人们对石油的需求量日益增多,特别是伴随着“一带一路”经济的持续推广,为海外油田产业建设带来了新的机遇。由于海外业务常常涉及国际合作,因此在油田开发与建设过程中,业主方高度重视项目管理工作。施工管理作为项目管理中的重要环节,在整个油田开发及项目执行过程中发挥着重要作用,因此各方对施工管理工作的成效都尤为重视。受各类因素影响,海外油田项目建设周期普遍相对较长,因此,只有实施科学、合理的施工管理工作,才能进一步保证施工质量和进度。本文简要分析了海外油田项目中施工管理存在的问题,并深入探究
新冠疫情背景下,为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召,武汉工商学院环境与生物工程学院积极有序地开展了线上教学活动。充分利用网络课程开展理论教学,调整实验实训课程教学安排,为疫情期间顺利开展线上教学、保证线上教学质量提供参考。
随着我国国民经济和科学生产力的不断发展,城市建设和化工生产规模也越来越快,人民在享受日益便捷社会的同时,环境污染问题日益严重已不能满足人们日益增强的环保和可持续发展要求。其中水资源是人类生活、生产必不可少的宝贵资源,但是水资源污染已成为制约经济发展和急需当前解决的问题。面对这种状况下,本文对城市和化工污水处理中的微生物检测技术和实践应用进行了阐述。
在有机化学实验教学中贯彻执行了“三全”育人的要求,将教学中存在的一些消极情绪,通过深层原因分析,找到了解决问题的关键所在,即教师讲解不到位,排课不合理,课时少,教师的引导不足。根据问题提出了解决方案,改革后,对教学的满意度由原来的30.51%提升到了61.46%,对学习状态满意度由原来的52.15%提升到了78.65%。对教学不满意率由原来的40.10%降至了5.73%。对学习状态不满意率由原来的19.79%降至了2.6%,改革效果好。
为提升中药化学设计性实验的教学效果,本文以“巴马丁的提取和延胡索乙素的制备”为例,从实验背景、选题确定、方案设计、实验实施以及考核评价几个方面对中药化学设计性实验进行了探讨。经过实践,充分调动了学生的学习积极性,提高了科研素养和综合创新能力。