布尔台煤矿永久避难硐室系统设计研究

来源 :内蒙古煤炭经济 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jtgdz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
永久避难硐室是完善矿井紧急避险系统的重要环节,永久避难硐室的建设工作对煤矿的安全生产有至关重要的意义,本文详细叙述了2-2煤永久避难硐室系统设计原则、选址、硐室构建设计,为现代化的大型安全高效井工煤矿完善矿井紧急避险系统提供借鉴.
其他文献
于2014年10月(秋季)和2015年3月(春季)对沿浦湾5条潮间带断面进行大型底栖动物调查,共鉴定出大型底栖动物44种,隶属于5纲10目23科31属。其中,秋季共39种,隶属于5纲9目21科29属;春
基于2012年11月(秋季),2013年2月(冬季),2012年5月(春季),2013年8月(夏季)对中街山列岛海洋保护区岛礁区的定置刺网调查数据,对岛礁生境游泳动物群落多样性及群落稳定性分析,结果如下
摘 要:学生是知识学习的主体,对于高中英语教学亦不例外。不过,学生并非整齐划一,不同的学生有着不同的学习基础、学习动机,情感和行为需要也是多元化的,为此,传统的灌输式教学模式显然不能使每一个学生都能得到最好的发展。基于此,探讨了一种符合新课程教学理念的教学方法——差异分层式教学方法,就该教学方法的含义、特点及具体教学措施谈几点看法。  关键词:高中英语;差异分层式教学;差异;发展  新课程指出,在
摘 要:中学数学教学有很多方法,其中有相同之处,也有不同之处。针对中学数学教学方法的中西比较进行了研究,以资借鉴,为己所用。  关键词:数学;程序法;解题  一、中学数学教学方法举例  中学教育对象是青少年,他们的身体还在生长发育中,心理还在发展中,可塑性比较大,认识能力还有一定的局限性,在教学学习上,如果对他们提出过高的要求,会造成负担过重达不到目的;如果要求过低,就会打击他们的积极性,给培养人
约翰逊和霍勒别克将合作学习定义为“一种以小组合作学习为形式,旨在健进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法。”也就是指课堂教学以小组学习为主要组织形式,根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促成学生认知、情感和教学策略体系。鉴于对合作学习价值的认识驱动,我校在推进课题《师生合作型课堂教学结构的研究》中,通过实验班与非实验班的比较,合作学习已在教师、学生中形成
作文是表情达意的交际工具,是学生认识能力和语文表达能力的综合体现。尽管学生身处社会生活,但无话可说、无事可写仍成为学生写作时畏惧心理产生的根源。一、发掘“材源”,激活
教育学家罗素说过:“一切学科本质上应该从心智启迪开始,教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂,要有撩人心智、激人思维的功效。”小学生年纪尚小,天性活泼好动,因此,在教学时,教师要结合儿童好动、善于模拟、爱说爱唱爱表演的特点,运用灵活多样的教学方法和手段,引导学生在轻松愉快的气氛中学习。教学多年,下面谈一谈我的教学体会。  一、小学教师要做好心理辅导工作  众所周知,小学生是国家、民族和社会的希望,是
2014年4月,在大潮和小潮期间,对嘉兴独山港附近海域进行海洋海洋生态环境现状调查,包括水质、沉积物及生态环境质量,结果表明调查期间无机氮和活性磷酸盐均严重超第四类海水
随着新课改的全面实施,课堂教学中呈现出了多种新的教学方法,既有效激发了学生的学习兴趣,也有效活跃了课堂气氛。其中,包括情境创设法。在初中思想品德课堂教学中巧设情境,不仅能
当走进书店,各类的《习作指导》、《好词好句》将铺天盖地地扑入眼帘,不觉感叹现在学生学习环境多么优越。可问题是学生即使拥有了,到了习作时依旧束手无策。问题之一——教