【摘 要】
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＜正＞“养不教，父之过。教不严，师之惰。”孩子的全面成长是学校教育和家庭教育良性互动、和谐协作的成果。家庭教育个性鲜明，学校教育则追求群体协调发展，想要收获令人满意的协同育人效果，教师需与家长建立持续、有效的沟通。采取何种方式与家长沟通，事关沟通成效，教师要讲究策略，掌握和不同类型家长沟通的方法。我结合多年工作经验，总结出以下几类沟通方式。
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＜正＞“养不教，父之过。教不严，师之惰。”孩子的全面成长是学校教育和家庭教育良性互动、和谐协作的成果。家庭教育个性鲜明，学校教育则追求群体协调发展，想要收获令人满意的协同育人效果，教师需与家长建立持续、有效的沟通。采取何种方式与家长沟通，事关沟通成效，教师要讲究策略，掌握和不同类型家长沟通的方法。我结合多年工作经验，总结出以下几类沟通方式。
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习近平总书记强调中华文化是人类历史发展过程中唯一完整,并且延续至今的文化。要重视各民族优秀传统文化的保护,促进非物质文化遗产的传承和发展。近年来,我国通过明确政府责任以及规范行政措施等有效解决了部分非物质文化遗产传承人保护所面临的问题,但存在的问题也同样突出,这些使非物质文化遗产传承人的权益不能得到全面的保护。基于此,本文将以非物质文化遗产传承人的行政法保护作为落脚点,通过对保护过程中存在的问题进
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《中华人民共和国民法典》第552条规定的债务加入制度,填补了债法制度的空白,是与时俱进、立足实际,切实解决民商事主体应对新型债权问题的法律成果。但仅凭单独的法律条文并不能解决司法实践中不断涌现的新问题,不能满足民商事主体进行交易活动的客观需要。同时,由于法律条文的笼统性和抽象性,造成审判机关在审理债务加入纠纷案件的过程中作出不一致甚至矛盾的裁判结果,影响当事人合理预期的实现,也使得债务加入制度的规
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＜正＞公开课是当今学校主流的教研模式,其初衷是以公开的课例为研究对象,执教者、听课者、评课者共同探讨、钻研、交流,从而洞察教学热点、厘清教学重点、突破教学难点。然而,许多公开课教学却出现了背离现象,有的教师为了博得满堂彩,上成"作秀课""造假课";有的教师则压力过大,影响了日常教学和生活。
＜正＞2018年7月，哈尔滨市教育局在全国率先创建中小学校长发展共同体，李文学校长发展共同体正式成立。我作为“未来教育家校长”、哈尔滨市大同小学校校长，有幸成为第一批校长发展共同体的10位主持人之一，带领哈尔滨市呼兰区幸福小学、阿城区实验小学、巴彦兴隆镇中心校、通河第六小学校、阿城区继电小学校、五常市红旗满族乡中心学校、宾县永和乡中心校、尚志市苇河镇中心校、尚志市庆阳镇中心校、延寿县延寿镇胜利小学
随着我国城镇化改革的深入,因集体土地征收问题引起的行政诉讼不断增多,使得对城镇化发展形成阻碍。土地征收行为因其具有多主体、多阶段、多行政行为的复杂特征,导致在征收过程中易引起关联行政行为之间违法性及其继承与否的问题。司法实践中,囿于我国行政诉讼相关法律规定不明确,导致法院在审理此类涉及关联行政行为的案件时对先行行政行为违法性是否继承缺乏统一认识,出现了类似案件作出不同判决的矛盾现象。与其他行政诉讼
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