【摘 要】
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产生“无知”有四种基本原因 :即人类的无知伴随着人类对自然社会的认识深化而日益扩大 ;个体的无知伴随着社会知识的膨胀而日益增长 ;人类知识具有显著的不确定性 (又称可错
【机 构】
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江苏大学教师教育学院 江苏镇江212003;
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产生“无知”有四种基本原因 :即人类的无知伴随着人类对自然社会的认识深化而日益扩大 ;个体的无知伴随着社会知识的膨胀而日益增长 ;人类知识具有显著的不确定性 (又称可错性 )特征 ;社会中存在着许多人类尚未关注总结的形形色色的时空方面的知识。无知的知识观对于知识学习具有如下几点启示 :即进行学习时应当时刻秉持批判意识来看待所学知识 ;在理论联系实际的过程中努力了解和掌握“时空方面的知识” ;以弹性和开放的态度进行学术交流 ;学习和掌握各种基本进行科学验证的标准和方法 ,以辨别所学知识的真伪、确定性程度和判断知识进步的大小。
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