“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”，在《西湖》一文的开头，作者直接点明中心，抒发了自己对西湖的赞美，并指出了西湖在杭州的地位。难怪早在一千多年前，唐代大诗人白居易就赞美道：“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”
　　在课文中，作者站在西湖边，先远眺湖边的群山，再观赏湖面的风景，接着欣赏西湖主要景点的旖旎风光，最后感受月光下西湖的美妙意境……跟随着作者的游踪，感受着西湖的美，你有没有产生这样的疑问：
　　作者是如何将西湖的美景写得如此生动传神的呢？
　　不知你注意到没有，作者在描写的时候恰当地运用了比喻这一修辞手法，这也是最值得我们学习的一个地方。由于西湖平静而清澈，远远望去，“犹如一面硕大的银镜”，将湖面比作银镜，突出了西湖的静美；白堤和苏堤依偎着西湖，作者将它们比作“两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上”，突出了西湖的柔美；月光下的西湖，华灯倒映在湖中，“宛如无数的银蛇在游动”，突出了西湖的动态美。读着这些句子，我们就仿佛置身于西湖边一样。
　　除此之外，作者在介绍西湖的时候，从不同的视角分别描绘，不仅描绘了白天的景物，还写出了夜景的独特之美。在第二自然段的描写中，既整体描写了远山像一幅山水画，又具体描写了湖水和白鸥。在描写具体景物的时候，作者调动了自己的感官去多角度地描写，青山、白鸥、绿岛、白云，多么鲜明的视觉色彩啊！月光下的西湖，风光宜人，作者还听到了悠扬的琴声，有了这一段听觉描写，西湖的美就更加灵动了。
　　美景总是离不开人的情感，“怎能不令人心旷神怡”“天上人间全都溶化在月色里了”，作者对西湖的喜爱和赞美之情从文字中直接流淌出来。
　　你肯定也欣赏过许多美丽的风景，能学一学作者的写作方法，向大家介绍一下吗？
　　（《西湖》，苏教版小学语文教科书三年级上册）