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一、背景
我校于2017年在体育课和课外活动中开始引入旱地冰壶的学习。我结合我在旱地冰壶教学中存在的问题以及所教的初中段聋生的特点，围绕如何在旱地冰壶教学中增强学生的自主合作能力，进行了本课题研究。
在这半年的课题研究中，我在课上对学生经过了一系列系统的学习，我运用技术动作讲解、亲自示范、学生练习、教师反馈、学生反复练习的训练方式，对学生进行了投壶、投进、击打的专项训练，在此基础上，还对他们进行了必要的战术的讲解，85班的16名学生大多都能正确掌握。但旱地冰壶运动讲究的是团队合作，为了让他们真正认识到团队合作对于旱地冰壶比赛的重要性，我们进行了一次别开生面比赛，使他们印象深刻。
二、案例回放
因为上节课已经进行了个人打分排位赛，本节课要进行的个人排位赛决赛，以及一场小型的组队赛。学生们对于组队比赛早已期盼，一上课就看见学生们一幅跃跃欲试的表情，阿杜同学更是不停地催促我：“老师，什么时候比赛？我肯定拿第一，我要当队长先选人。”在他的一再催促中，我们做了必要的热身、肌肉拉伸运动，比赛正式开始了。
和上节课的规则一样，还是每人两壶，站在本垒里，将两球投到营垒。每人要将冰壶尽可能地投到接近营垒中心点的位置，谁投掷的冰壶比对手更接近圆心，谁就得分。今天角逐的阿杜，旦旦，二琪和张豪四名同学，这几个人中阿杜和张豪的技术是最好的，他们投的壶最靠近圆心。比赛结束毫无疑问，他俩分列第一第二，第三是二琪，第四是旦旦。阿杜更是高兴的围着同学们“起飞”转圈，这个调皮鬼平时是技术掌握最好的，因为长期在学校足球队的锻炼，在肌肉控制等方面比一般同学确实要好很多。
在一阵期盼声中，要进入今天的重头戏了。首先是队长选人组队，因为是第一次的组队练习比赛，我将每组人数定为四人，每人一壶，由组长随意在16名同学中选择自己心仪的队员。阿杜先下手为强，将二琪招入麾下，又根据上节课的比赛结果选了两名身强力壮的队员。只见张豪一直在那儿若有所思，选了旦旦，还选了两个让人意外的选手，上节课只将壶投到圆内边上的小煊和击中技术不错但在个人赛中失误没得分的小勇。看到张豪组的队员，阿杜露出了必胜的笑容，而一向内敛的张豪，根本不理会阿杜的表情，开始排兵布阵，阿杜也开始了给自己的队员加油打气。
比赛开始了，为了保存实力，第一球两队都派出了实力较弱的一名队员，阿杜队的球顺利进入一分区，阿杜给了他的队员一个大大的拥抱冲着张豪得意地笑。张豪队派出的是旦旦，旦旦同学拿起一个壶，他没有冲着圆心投球，反而是将准头瞄准了阿杜队的壶。旦旦深吸一口气，用力一掷，他的球稳稳的冲向阿杜队的球。“嘭”阿杜队的球驶向了界外，而旦旦的球也出界了，0比0。第二球，阿杜还在争夺圆心位置，他派出了实力较强二琪，球顺利进圈，而且进入了二分区，阿杜脸上的笑容更盛了。张豪队是小勇，他一出手就发挥了自己的击打特长，成功的将阿杜队的球挤到了边缘，两人都在一分区，1比1平。
最后就剩下队长压轴了，论实力来说，阿杜个人绝对“碾杀”张豪，他有绝对的实力将球投到营垒中心范围内。可是只见阿杜拿着自己的球，在本垒犹豫不决，时而看看左面，时而踱到右面，左看右看下不了手，他急的抓耳挠腮，这一球就是投不出去。最强选手在为难，他在为难什么呢？原来现在的问题是，二分区已经有二琪，他既要保证自己的准确度，又不愿意把二琪的球挤出来，最最主要的是，现在路上有一个“拦路虎”，小煊的球停在半路上，他绕不过去。终于阿杜投出了自己队最关键的一球，但是由于对中心队友的球的顾虑，加上小煊这个“拦路虎”的影响，阿杜的球并没有发挥它应有的水平，出界了。同学们发出了“唉”的叹息声，阿杜的眉头也皱了起来。也许，他也没想到，自己输得如此憋屈。该张豪了，大家也都疑问，连阿杜都进不去圆心位置，张豪准备怎么办呢？阿杜更是不眨眼的盯着张豪。令大家意外的是，张豪没有像大家预想的找线路进去圆心位置厮杀，而将自己的壶瞄准了小煊和二琪的球，他深吸一口子，紧握自己的球，选择了最合适的力度以后，推出了自己的这一壶，他的壶稳稳地向小煊的壶滑去，小煊的球受到了推力，滑向二琪的球，二琪的球被挤出了二分区，留在一分区，小煊的壶停在了二分区，张豪自己的球完成了自己的使命，缓缓向界外驶去。
2比0，张豪队胜，操场上响起了热烈的掌声，张豪队长终于露出了羞涩的笑容。阿杜也由衷地说：“是我这个当队长的策略失误，下一次咱们再战。”下一次的比赛一定会更加精彩。
三、案例反思
一场精彩的旱地冰壶比赛结束了，它的精彩不只是孩子们半年训练下投壶技术的展示，更是对这项极其考验团队合作的运动项目的一个新的认识。强手云集的队伍反而输给了实力较弱的对手，尤其是小煊这个队员的选择，一开始大家十分不解，比赛结束后，大家恍然大悟，，这就是战术这就是配合。阿杜队，一直只是瞄准圆心，想要占据最有力的位置，但是他忽略了队员间的配合。张豪队，一直在为自己最后的部署做着准备，将对方挤出圆心附近，还有小煊“拦路虎”的一球，都是在他的设计之中，尤其是最后一球，他不是要将自己的球投到圆心，而是“一箭双雕”，既将小煊的球挤到圆内，也将对方的球挤离圆心位置。最终，强手云集阿杜队，因为战略的部署不足，忽略了合作协作，输掉了比赛。
诚然，在正式的比赛中，张豪队的战术布局，还不足以应付多变的赛场，但是，他已经能在思考队员的优缺点的同时，合理布局，说明他已经初步认识到了旱地冰壶比赛中团队合作的重要性。我相信下次的比赛他们一定会吸取教训，把自己的技术优势充分发挥的同时，能更好的加强队员之间的合作。
这次比赛是成功的、精彩的，我觉得主要是因为以下几点：1、在之前半年的学习中，我进行了各种方式的教学，例如亲自示范，观看视频，组队练习等等，学生对于技术上的掌握已经比较到位了，已经打好了基础。2、85班共16名聋生，我从初一就开始负责他们班的体育课，对孩子们的性格、体质等方面比较了解，所以才针对他们的特点设计了这么一堂课，希望他们在真正的比赛中领会团队合作的的重要性。3、课堂教学中，战略部署策略等我们是已经涉及到的，但是再淺显易懂的道理都需要实践的支撑，学生只有在实践中才能将团队合作的重要性深刻心中。
“水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火？ 互击而闪灵光！” 水本来是没有花纹的，但是相互碰撞就会产生涟漪;石头本来是没有火花的，但是相互碰撞就会产生美妙的光芒。这句话表达的是思想碰撞和智慧交锋的力量。学生们在旱地冰壶这种合作、交流中相互启迪、相互进步，相互配合，掌握运动技能，培养团队合作精神，队员间不计较个人得失，顾全于团队这个大局，而最为团队的灵魂人物——队长，能够随着战局巧妙运用战略技巧，发挥每个队员的有点，共同取得胜利。我相信这一系列合作能力的培养，对于聋生这个特殊的群体以后更好地走入社会，融入社会是有绝佳帮助的。
我校于2017年在体育课和课外活动中开始引入旱地冰壶的学习。我结合我在旱地冰壶教学中存在的问题以及所教的初中段聋生的特点，围绕如何在旱地冰壶教学中增强学生的自主合作能力，进行了本课题研究。
在这半年的课题研究中，我在课上对学生经过了一系列系统的学习，我运用技术动作讲解、亲自示范、学生练习、教师反馈、学生反复练习的训练方式，对学生进行了投壶、投进、击打的专项训练，在此基础上，还对他们进行了必要的战术的讲解，85班的16名学生大多都能正确掌握。但旱地冰壶运动讲究的是团队合作，为了让他们真正认识到团队合作对于旱地冰壶比赛的重要性，我们进行了一次别开生面比赛，使他们印象深刻。
二、案例回放
因为上节课已经进行了个人打分排位赛，本节课要进行的个人排位赛决赛，以及一场小型的组队赛。学生们对于组队比赛早已期盼，一上课就看见学生们一幅跃跃欲试的表情，阿杜同学更是不停地催促我：“老师，什么时候比赛？我肯定拿第一，我要当队长先选人。”在他的一再催促中，我们做了必要的热身、肌肉拉伸运动，比赛正式开始了。
和上节课的规则一样，还是每人两壶，站在本垒里，将两球投到营垒。每人要将冰壶尽可能地投到接近营垒中心点的位置，谁投掷的冰壶比对手更接近圆心，谁就得分。今天角逐的阿杜，旦旦，二琪和张豪四名同学，这几个人中阿杜和张豪的技术是最好的，他们投的壶最靠近圆心。比赛结束毫无疑问，他俩分列第一第二，第三是二琪，第四是旦旦。阿杜更是高兴的围着同学们“起飞”转圈，这个调皮鬼平时是技术掌握最好的，因为长期在学校足球队的锻炼，在肌肉控制等方面比一般同学确实要好很多。
在一阵期盼声中，要进入今天的重头戏了。首先是队长选人组队，因为是第一次的组队练习比赛，我将每组人数定为四人，每人一壶，由组长随意在16名同学中选择自己心仪的队员。阿杜先下手为强，将二琪招入麾下，又根据上节课的比赛结果选了两名身强力壮的队员。只见张豪一直在那儿若有所思，选了旦旦，还选了两个让人意外的选手，上节课只将壶投到圆内边上的小煊和击中技术不错但在个人赛中失误没得分的小勇。看到张豪组的队员，阿杜露出了必胜的笑容，而一向内敛的张豪，根本不理会阿杜的表情，开始排兵布阵，阿杜也开始了给自己的队员加油打气。
比赛开始了，为了保存实力，第一球两队都派出了实力较弱的一名队员，阿杜队的球顺利进入一分区，阿杜给了他的队员一个大大的拥抱冲着张豪得意地笑。张豪队派出的是旦旦，旦旦同学拿起一个壶，他没有冲着圆心投球，反而是将准头瞄准了阿杜队的壶。旦旦深吸一口气，用力一掷，他的球稳稳的冲向阿杜队的球。“嘭”阿杜队的球驶向了界外，而旦旦的球也出界了，0比0。第二球，阿杜还在争夺圆心位置，他派出了实力较强二琪，球顺利进圈，而且进入了二分区，阿杜脸上的笑容更盛了。张豪队是小勇，他一出手就发挥了自己的击打特长，成功的将阿杜队的球挤到了边缘，两人都在一分区，1比1平。
最后就剩下队长压轴了，论实力来说，阿杜个人绝对“碾杀”张豪，他有绝对的实力将球投到营垒中心范围内。可是只见阿杜拿着自己的球，在本垒犹豫不决，时而看看左面，时而踱到右面，左看右看下不了手，他急的抓耳挠腮，这一球就是投不出去。最强选手在为难，他在为难什么呢？原来现在的问题是，二分区已经有二琪，他既要保证自己的准确度，又不愿意把二琪的球挤出来，最最主要的是，现在路上有一个“拦路虎”，小煊的球停在半路上，他绕不过去。终于阿杜投出了自己队最关键的一球，但是由于对中心队友的球的顾虑，加上小煊这个“拦路虎”的影响，阿杜的球并没有发挥它应有的水平，出界了。同学们发出了“唉”的叹息声，阿杜的眉头也皱了起来。也许，他也没想到，自己输得如此憋屈。该张豪了，大家也都疑问，连阿杜都进不去圆心位置，张豪准备怎么办呢？阿杜更是不眨眼的盯着张豪。令大家意外的是，张豪没有像大家预想的找线路进去圆心位置厮杀，而将自己的壶瞄准了小煊和二琪的球，他深吸一口子，紧握自己的球，选择了最合适的力度以后，推出了自己的这一壶，他的壶稳稳地向小煊的壶滑去，小煊的球受到了推力，滑向二琪的球，二琪的球被挤出了二分区，留在一分区，小煊的壶停在了二分区，张豪自己的球完成了自己的使命，缓缓向界外驶去。
2比0，张豪队胜，操场上响起了热烈的掌声，张豪队长终于露出了羞涩的笑容。阿杜也由衷地说：“是我这个当队长的策略失误，下一次咱们再战。”下一次的比赛一定会更加精彩。
三、案例反思
一场精彩的旱地冰壶比赛结束了，它的精彩不只是孩子们半年训练下投壶技术的展示，更是对这项极其考验团队合作的运动项目的一个新的认识。强手云集的队伍反而输给了实力较弱的对手，尤其是小煊这个队员的选择，一开始大家十分不解，比赛结束后，大家恍然大悟，，这就是战术这就是配合。阿杜队，一直只是瞄准圆心，想要占据最有力的位置，但是他忽略了队员间的配合。张豪队，一直在为自己最后的部署做着准备，将对方挤出圆心附近，还有小煊“拦路虎”的一球，都是在他的设计之中，尤其是最后一球，他不是要将自己的球投到圆心，而是“一箭双雕”，既将小煊的球挤到圆内，也将对方的球挤离圆心位置。最终，强手云集阿杜队，因为战略的部署不足，忽略了合作协作，输掉了比赛。
诚然，在正式的比赛中，张豪队的战术布局，还不足以应付多变的赛场，但是，他已经能在思考队员的优缺点的同时，合理布局，说明他已经初步认识到了旱地冰壶比赛中团队合作的重要性。我相信下次的比赛他们一定会吸取教训，把自己的技术优势充分发挥的同时，能更好的加强队员之间的合作。
这次比赛是成功的、精彩的，我觉得主要是因为以下几点：1、在之前半年的学习中，我进行了各种方式的教学，例如亲自示范，观看视频，组队练习等等，学生对于技术上的掌握已经比较到位了，已经打好了基础。2、85班共16名聋生，我从初一就开始负责他们班的体育课，对孩子们的性格、体质等方面比较了解，所以才针对他们的特点设计了这么一堂课，希望他们在真正的比赛中领会团队合作的的重要性。3、课堂教学中，战略部署策略等我们是已经涉及到的，但是再淺显易懂的道理都需要实践的支撑，学生只有在实践中才能将团队合作的重要性深刻心中。
“水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火？ 互击而闪灵光！” 水本来是没有花纹的，但是相互碰撞就会产生涟漪;石头本来是没有火花的，但是相互碰撞就会产生美妙的光芒。这句话表达的是思想碰撞和智慧交锋的力量。学生们在旱地冰壶这种合作、交流中相互启迪、相互进步，相互配合，掌握运动技能，培养团队合作精神，队员间不计较个人得失，顾全于团队这个大局，而最为团队的灵魂人物——队长，能够随着战局巧妙运用战略技巧，发挥每个队员的有点，共同取得胜利。我相信这一系列合作能力的培养，对于聋生这个特殊的群体以后更好地走入社会，融入社会是有绝佳帮助的。